半日活动计划伊比呀呀8.doc

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1、幼儿园半日活动计划时间：2013年4月24日班级：小二班执教老师：星星老师晨间活动：目标：培养幼儿使用礼貌用语能与老师、小朋友打招呼，与父母说“再见”。措施：接待来园时，教师引导幼儿主动问好，并愉快参加晨间操节活动。生活活动：目标：养成正确的盥洗习惯，会打开毛巾把手擦干；把油擦匀。措施：通过教师和幼儿一起洗手，打开毛巾擦手，巩固幼儿的擦手、擦油经验。区域活动：积木区：目标：尝试用围拢和排列的搭建方法。措施：创设动物园、停车场的主题搭建情境，引导幼儿给小动物盖房子，给车搭建停车场等。图书区：目的：

2、1．喜欢和成人一起看图书，并愿意看自己熟悉的、感兴趣的图画书。2．引导幼儿指认图中的主要人和物。措施：教师和幼儿一起阅读图书。娃娃家：目的：1．喜欢参与游戏活动，在游戏中有初步的角色意识。2．引导幼儿用搓、捏等方法制作食品。措施：教师以客人的身份参与娃娃家游戏。教学活动：小班音乐活动教案——《伊比呀呀》教师：佟磊2013年4月23日一、活动名称：伊比呀呀（第一课时）二、活动目标：1.让幼儿喜欢参与音乐活动，并能感知欢快音乐带来的愉悦心情。2.让幼儿喜欢《伊比呀呀》，并能体验压、推、拉、扭的动作。

3、3.对压、推、拉、扭的动作进行创编，用自己不同的身体部位来表现压、推、拉、扭的动作。三、活动过程：1.入场：（音乐《蓝精灵》、老师面向小朋友带着入场、小朋友达到自由的状态、到场地中间老师带领孩子做1打招呼2敬礼3客人老师4飞回座位5点头拍手拍肩拍腿）2.新课：A．故事引入：小朋友们，春天来了，我们把厚厚的外衣脱了、把漂亮的新衣服穿上了，我们来到美丽的森林嬉戏，森林里住着一些小精灵，但还些小精灵还在熟睡，我们把他们叫醒，让这些快乐的小精灵和我们一起玩耍吧。B．提问：小朋友们，你们怎么把小精灵唤醒啊

4、？（情况如下）【1.如果孩子能说出压、推、拉、扭的动作：孩子们，你们太棒了。那我们就听一听歌曲里的小朋友和我们唤醒小精灵的方法是不是一样呢？】【2.如果孩子不能说出压、推、拉、扭的动作：孩子们，那老师有一个神奇的方法，可以唤醒所有的小精灵。这个神奇的方法就在这首歌里，孩子们，你们看看老师的方法是什么？】（听第一遍伊比呀呀，引导孩子和老师一起做动作。）C．提问：“孩子们，你们听到了哪些方法（或动作）来唤醒小精灵呀？1.2.3.进行再次试听，老师注意引导压、推、拉、扭的动作【1.有关说话的：发声练习

5、：嘿、学蚕叫、12345画椭圆】【2.有关眼睛看的：手电筒】【3.有关耳朵听的：发声练习：嘿、学蚕叫、12345画椭圆】【4.如果能说出压、推、拉、扭的动作，我们就让小朋友进行演示】（第二遍听伊比呀呀，老师带领做律动）D．动作创编：a.故事引入：小帅哥，小美女们：精灵大王告诉我：如果小朋友们要唤醒更多快乐的小精灵和你们一起做游戏，你们必须要用你们自己身体的其他部位来表现压、推、拉、扭的动作。这样小精灵们才会觉得我们小朋友很聪明，才会愿意和我们玩啊。b.提问：聪明的你们，你们可以用自己哪些身体部位

6、来做压的动作呀？学生1.（只放“压”的这一段，然后暂停）学生2.（只放“压”的这一段，然后暂停）学生3.（只放“压”的这一段，然后暂停）c.提问：聪明的你们，你们可以用自己哪些身体部位来做推的动作呀？学生1.（学生先说，老师后放：只放“推”的这一段，然后暂停。）学生2.（学生先说，老师后放：只放“推”的这一段，然后暂停。）学生3.（学生先说，老师后放：只放“推”的这一段，然后暂停。）d.提问：聪明的你们，你们可以用自己哪些身体部位来做拉的动作呀？学生1.（学生先说，老师后放：只放“拉”的这一段，

7、然后暂停。）学生2.（学生先说，老师后放：只放“拉”的这一段，然后暂停。）学生3.（学生先说，老师后放：只放“拉”的这一段，然后暂停。）e.提问：聪明的你们，你们可以用自己哪些身体部位来做扭的动作呀？学生1.（学生先说，老师后放：只放“扭”的这一段，然后暂停。）学生2.（学生先说，老师后放：只放“扭”的这一段，然后暂停。）学生3.（学生先说，老师后放：只放“扭”的这一段，然后暂停。）f.老师总结：呦，看我们的小朋友多棒啊！接下来，我就带领我们最聪明、最漂亮的小朋友去大森林，一起去唤醒我们快乐的小

8、精灵。小朋友们，你们记得呦，要用你们自己的动作来去唤醒小精灵。g.最后啊，老师想让小朋友们思考一个问题，伊比呀呀，伊比伊比呀，这两个压在时间上有什么不同，我们下节课一起和小朋友们分享。3.退场：孩子们，你们唤醒了这么多快乐的小精灵，那我们就去森林里找找我们唤醒的这些快乐的小精灵吧。（孩子们，拿着挂饰唱《春天在哪里》退场。围绕椅子唱，挂饰藏在椅子后面等。向客人老师再见。）四.户外活动：1．集体游戏：运豆子目标：1.喜欢参加体育活动，在活动中获得快乐的体验。2．锻炼幼儿跑的动作和协调性。玩法：小朋友