部编版五单元整体识字.doc

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1、部编版二年级上册第五单元整体识字课型【教材分析】本组教材围绕“小故事，大道理”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《寒号鸟》，让学生懂得要善于听取别人的劝告，懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【教学目标】1.通过随文识字、拓展识字等教学环节，掌握本单元50个生字，拓展认读生字22个。2.

2、，通过积累词语及成语，让学生们在小故事中懂得大道理。【教学过程】一、课前导入环节今天老师给大家带来一首小诗《小故事大道理》。小故事大道理退潮了我在沙滩上捡到了远方漂来的故事宝瓶那里面藏着无穷真谛乌鸦告诉我“不能懒惰”鸵鸟告诉我“珍视友谊”我读着故事一天天成长在童年的沙滩上踩下成长的印记先听老师朗读一遍。一起读一读。小故事蕴含大道理，让我们一起回顾第五单元的三篇小故事，带着本单元的识字任务，明白故事蕴含的大道理。二、“识字闯关晋级”环节（一）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标识字闯关晋级卡。时间：3分钟读一读

3、认一认圈一圈1．通过第一次识字闯关晋级的检测，了解学情。2．学生通过自己认读，了解自己的学情，带着目标进入下阶段的学习，培养自主识字的好习惯。（二）“识字闯关晋级”环节对应的教学目标（先对学生进行识字测试，通过统计，让他们自己将第一次认识多少生字，填在下方。）生字字数星级共72个生字：渴喝际观朗枯将纷谢棵盯邻怪治却当号哪弄错抬堵缝鹊衔劝趁且腊狂吼复哀阵葫芦藤蚜赛感慢锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒窥豹孤寡卓博瞻瞩趁窝懒惰啰嗦和且联系劝绸芬钉正确认读40个生字正确认读41-50个生字正确认读51-72个生字第一次认（）第二次认（）1.出示识字攀登晋级表。2

4、.学生认读生字，圈出自己认识的生字，自行检测。3.统计学生情况。三、“一主”教材学习环节、拓展识字环节（一）“随文识字””拓展识字”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”：《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》拓展性句子。时间：12分钟读一读记一记通过回顾课文让学生们进一步熟记本单元生字，通过引入拓展性句子，进一步夯实了本单元中的生字。（二）“随文识字”“拓展识字”环节对应的教学过程1.读“一主”教材中带有生字的句子。“一主”课文读读看①一只小鸟口渴了，下来找点水喝。②青蛙，你弄错了。天无边无际，大得很哪!③我天天坐在

5、井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。——《坐井观天》①寒冬腊月，大雪纷飞。②北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。③寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就搭窝。”——《寒号鸟》①细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。②他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢!③种葫芦的人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的蚜虫还用治？我要的是葫芦。——《我要的是葫芦》齐读句子。读红色字体的字（需要认识的生字）（重点读）。1.多音字辨辨看（出示多音字，生组词，师及时纠正

6、。）当号哪3.重点词语考考看（1坐井观天2无边无际3大雪纷飞4自言自语5井沿6口渴7当作8晴朗9枯草10将来11邻居12奇怪13哀号14狂吼15蚜虫16花谢）（齐读词语——同桌相互考察——师重点考察词语的认读情况）（三）“拓展识字”环节对应的教学过程开火车读拓展性句子。（边读，边进行朗读指导）拓展练习试试看1.天干，口渴，我只剩下三滴水了。张开嘴巴使劲喝吧！2.奶奶，您弄错了。我不是您的孙子！3.晚上，我坐在窗边，一抬头就能看见满天的星星。4.这块岩石又高又大，像一堵墙。5.岩石缝里开出了一朵粉色的小花。6.喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。7.冬天到

7、了，狂风不停地嘶吼着。8.鸟妈妈衔来一些树枝，准备做窝。9.丝瓜藤上结出了几个长长的丝瓜。10.他一动不动地盯着一只小蚂蚁。11.下周，我们要进行跳绳比赛。12.小狗也会游泳，真奇怪！13.花谢以后，果实就出现了。14.我们都在慢慢长大。【此环节是对随文识字的延伸，也是继续巩固生字的过程】四、“随文拓展识字”教学环节（一）“随文拓展识字”教学环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标《你读我诵》：《成语一》《成语二》和课本中的句子，拓展成语。时间：13分钟读一读记一记通过读记成语和句子，进一步拓展识字，懂得故事蕴含的道理。（二）“

8、随文拓展识字”教学环节对应的教学过程故事道理想想看①《坐井观天》1.教学成语，试试填空。鼠目寸光远见卓识管中窥豹博学多闻孤陋寡闻高瞻远瞩坐井观天见多识广我们要学习小鸟的（），而不