教材分析：本课是pep六年级英语第六单元第一课时,本节课.doc

《教材分析：本课是pep六年级英语第六单元第一课时,本节课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材分析：本课是pep六年级英语第六单元第一课时，本节课讲的是自然界中的事物，与我们生活息息相关。学生内容分析:六年级学生对英语有了很深的了解，掌握了一般的基础知识；掌握了一般的单词发音规则，本课需要教师进行多彩的设计，激发孩子的兴趣。教学目标:1、课程标准：面向全体学生，课堂灵活多样，突出学生主体，倡导体验与参与，注重过程评价。2、知识与能力:学习四会单词stream,rain,cloud,sun这些单词，并在情景中运用。3、过程与方法:培养学生自主习的能力，合作学习的能力。:4、情感态度价值观：培养学生热爱生活，注意观察周围事物饿的情感目标。教学重点

2、：四会单词：stream,rain,cloud,sun,三会单词:vapour和句型Whatdosetheraincomefrom?的学习，能够运用此句型和所学单词进行水循环的转换。借助多媒体，语音，让学生熟练运用单词。教学难点:本节课的教学难点是四会单词stream,rain,cloud,sun,教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握结果。通过单词的发音规则，熟练的掌握四会单词。教学资源：多媒体课件图片教学过程:Warmingup:Let’schant:Firstthesea（5分钟）Thenthesun

3、NextthecloudsTherainhasfun!!Firsttherain,Andthenthesea,Nextthesun,Thencloudsoverme!(20分钟)Presention:1、T:whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee….inthepicture.教师给图片加上雨滴，边画边说：T：whatcanyousee?S：Rain板书rainsingtogether:RainRainGoAway2、教师戴上雨点的头饰问：T:Whereismyhome?S:Theseaisyourhome.T：Oh,I’m

4、thewaterintheseanow.由学生来扮演雨点：S:Whereismyhome?T:Theriver/lake/oceanisyourhome.Youarethewaterintheriver/lake/ocean.教师指着图片上的溪水：T:look！thestreamisyourhome,too.讲解stream.板书示范：stream.singasong:Rowyourboat.依次讲解sun和cloud。(15分钟)Consolidation:1、穷追不舍：师指着挂图问：T:Wheredosetheraincomefrom?S:Itcom

5、esfromtheclouds.T:Wheredosetheraincomefrom?S:Itcomesfromtheclouds.2、Let’schant:Firstthesea3、ThenthesunNexttheclouds.Therainhasfun!依据的理论：构建主义理论板书：suncloudstreamraincomefromWheredoesthe…..comefrom?Itcomesfrom…….教学反思：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应

6、成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。遵循这一原理，我在教学过程中注重培养学生的自主能力、合作能力。给学生一个创新的过程，转变原有的枯燥的教的形式，做好教师的指导作用，引领学生自主学习！