东门里小学2016—2017学年度第二学期工作汇报.doc

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1、正定镇学区东门里小学2016—2017学年度第二学期工作报告新的学期,学校根据上级的精神,充分借鉴精英中学的先进理念，大力推进素质教育，大胆改革课堂教学，打造高效课堂，搞好家校共建，丰富课外活动，全面提升教育质量。努力构建书香校园、和谐校园、文明校园和活力校园。为使新学期工作有新突破,特制定本计划。一、指导思想本学期，我校认真落实县教育局教研室有关教育教学的有关精神，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，打造“高效课堂”，不断更新教学观念，改变教师的教学行

2、为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作要点：(一)抓好理论学习，稳步实施新课程计划1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略(1)创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。(2)优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合发展

3、，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。(3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。2、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，没有参与课改年段的教师做好新旧教材的过渡工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。3.努力推进“高效快乐课堂”建设，深入推进教学改革。打造“高效快乐课堂”是我们深

4、入推进课堂教学改革的中心目标，是实现学生“快乐学习、健康成长、全面发展、持续发展”的有效途径。我们学校围绕“高效快乐课堂”为主题的学科校本教研活动，本学期每个学科至少都要开展一次学区校本教研活动。认真组织教师学习和借鉴外地“高效快乐课堂”的成功经验，在教学中努力探索、创新实践，打造符合本学校实际的“高效快乐课堂”。(二)抓好教学常规管理，提高教育教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在

5、校时间，按时清校。开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行五次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，

6、教导处要跟踪分析，对薄弱环节要跟踪调查指导。本学期数学、语文、英语学科以年级组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行一次，可以采取多种方式进行，并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要配合课改年段做好学生的操行评语。（三）开全课程，开足课时，构建新课程体系。1、开足开齐规定课程，为实施新课程改革奠定基础。2

7、、创办特色课程，成立绘画、舞蹈兴趣小组，教师根据训练计划，每天下午课外活动时间进行辅导。3、积极开发校本课程。（1）学校规定每天上午第三节课，5分钟的阅读时间，指导学生大量阅读、摘抄，写学习体会，要求各班级内建立图书角，开展读书演讲比赛活动。（2）开设写字课，各语文教师要上好写字课，指导学生写好铅笔字、钢笔字，练好毛笔字，并适时举行学生书法比赛和作业展览。（四）实施多元评价，构建评价新体系。1、坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。（1）注重过程评价，各班级为学生建立成长记录袋，设计一些如写作小能手、卫生小标兵、口算小状元

8、之类的评价项目，对学生的进步进行激励评价。（2）改革终结性评价学校对学生的评价改变过去单一的期末书面考试形式，在期末考试前实行语、数、及音、体、美等学科的分项考核，并将成绩记入学生的学科成绩中。2、继续完善对教师评价办法，逐步建立以师德教学能力，教学成绩、日常工