【语文S版】四年级上册语文课件：32 牛郎织女 （共23张PPT）.pptx

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1、牛郎织女天人相隔鹊桥相会初读感知民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。字词整合ｌáｎɡ郎新郎郎中ｓǎｏ嫂嫂嫂大嫂ｊǐｎ锦锦绣锦旗Ｓｈì饰装饰掩饰ｓｈｕāｉ衰衰老衰退Ｓｈī尸尸体尸首Ｊｉà嫁出嫁嫁接ɡé隔隔壁隔离多音字闷辨读：ｍēｎ（闷热）ｍèｎ（苦闷）运用：他成天闷（ｍēｎ）声不响的，难怪被人叫作闷（ｍèｎ）葫芦。轻盈（ｑīｎɡｙíｎɡ）：文中指轻松的意思。彩锦（ｃǎｉｊǐｎ）：有色彩花纹的丝织品。装饰（ｚｈｕāｎɡｓｈì

2、）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。贤惠（ｘｉáｎｈｕì）：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。心灵手巧（ｘīｎｌíｎɡｓｈǒｕｑｉǎｏ）：心灵，心思灵敏。手巧，手灵巧、手艺高。绚丽（ｘｕàｎｌì）：灿烂美丽。富丽堂皇（ｆùｌìｔáｎɡｈｕáｎɡ）：富丽，宏伟美丽。堂皇，形容气势宏大。暴跳如雷（ｂàｏｔｉàｏｒúｌéｉ）：跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。心急如焚（ｘīｎｊíｒúｆéｎ）：心里急得像火烧一样。形容非常着急。玉簪（ｙùｚāｎ）：用玉做成的簪子。波涛汹涌（ｂōｔāｏｘｉōｎɡｙǒｎɡ）：波涛，大波浪。汹涌

3、，（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。用一用～～贤惠的织女不仅通情达理，还心灵手巧，能织出各种绚丽的彩锦。整体感知课文结构牛郎织女相识，并结为夫妻牛郎织女牛郎星、织女星的来历真情感天动地和鹊桥相会段落大意（一）第一部分（1-3）：身世孤苦，老牛相伴第二部分（4-8）：老牛相助，结识织女（二）第一部分（9）：牛郎织女，幸福生活第二部分（10）：老牛话别，夫妻悲痛第三部分（11-13）：王母破坏，夫妻别离第四部分（14-15）：隔河相望，七夕一会。“牛郎织女”是一个流传久远的（），讲述了一段浪漫的人神之恋。故事通过记叙很久很久以前，牛郎和织女

4、从相识到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他俩的（）、善良的品质，歌颂了他们之间真挚的感情，表现了古代劳动人民对美好、幸福的生活的向往和追求。神话故事勤劳开头直接点出本文主人公以及他孤儿的身世，令人心生同情。再读课文1、第一段向我们交代了什么？具体说明牛郎是怎样周到地照看老牛的。从这精心的照料中，可以看出牛郎很有爱心。他与老牛相依为命，把老牛当作自己的亲人一样看待。2、第二段详细写了牛郎照看老牛的细节，说明了什么？牛郎的细心照顾使他和老牛之间的关系非常亲密，老牛那“温和的目光”、舔手的动作，都是亲密的表现。而他只能与牛相互依

5、靠的境况，对比哥嫂的虐待，更让人感到牛郎的孤独与不幸。3、课文第二段为什么要突出老牛与牛郎的关系很好很亲密？它说：“我不能帮你们下地干活了。咱们就要分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。临死之前，老牛仍然牵挂着牛郎织女以后的生活，为他们夫妻二人着想。而老牛未说完的话，也是用尽最后一丝力气所说的话，对牛郎来说是至关重要的。这也暗示了接下来故事将要发生转折。精读课文1、老牛临死前说了什么话？有什么作用？伏笔照应，做好铺垫。文中作者巧妙地运用了伏笔。如课文的第⑩段，老牛对牛郎说它要

6、死了，叫牛郎在它死后把它的皮剥下来留着，“碰到紧急的事”，就披上它的皮，话没说完，老牛就死了。但这一细节却为后面王母娘娘抢走织女，牛郎披上牛皮，携子追赶的内容埋下了伏笔，使故事前后浑然一体，环环相扣。这篇课文在写法上有什么特殊的借鉴意义吗？互动反馈心灵感悟在这样一个流传千古的神话故事里，我们既被牛郎、织女的勤劳、善良以及真挚的感情所感动，同时也感受到神话故事的神奇和我国古代劳动人民丰富的想象力。仿写训练仿写造句1.桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。(造句)2.你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。(造句)3.因为九

7、月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳节”。(造句)经过长时间的书法训练，他的毛笔字终于有了很大提高。放学回家后，你应当先完成家庭作业，然后再出去玩耍。因为王明腿摔伤了，所以体育课他只能坐在教室里。语言积累有关牛郎织女的诗词：天街夜色凉如水，卧看牵牛织星。——杜牧柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。——秦观牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。——朱淑真牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。——唐寅随堂练习完成下面的歇后语。哑巴吃黄连——孔夫子搬家——秀才遇到兵——丈二的和尚——苦说不出净是输(书)有理数不清捉摸着头脑谢谢听一听