高中语文《说木叶》课件1 (共42张).ppt

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1、说木叶学习目标：1．学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。1934年清华大学中文系毕业。历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。林庚（1910---2006）速读课文（1---3段）思考：1、第一段的中心句是什么？本段有什么作用？“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。作用：

2、引述诗人们使用“木叶”的例子，突出了“木叶”是诗人钟爱的形象，引起下文对“木叶”特征的分析，为全文定下了一个富于文采的基调。2、从概念上讲，“木叶”就是什么？理出第2段说“木叶”的线索明确：就是“树叶”。线索：既然“木叶”就是树叶，作者就先说树，再说叶，接着说树和叶的结合“木叶”最后是“木叶”的发展“落木”（树----叶----木叶----落木）3、既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句来体会。引1：树后皇嘉树，橘徕服兮。　　桂树丛生兮山之幽。　　庭中有奇树，绿叶

3、发华滋。叶：叶密鸟飞碍，风轻花落迟。　　皎皎云间月，灼灼叶中华。思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？枝繁叶茂，浓阴匝地因为“树”和“叶”还是“树叶”会让我们想到这些！树叶树与叶之间的联系树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分一致，它们都带着密密层层林荫的联想因此树叶可以简化为叶。引2木叶：亭皋木叶下，陇首秋去飞。　　九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。思考讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注意由“木叶”到“落木”的发展及其关键之处。萧瑟、

4、凄凉。关键之处在于“木”字。从屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中比较：“秋月照层岭，寒风扫高木”与“高树多悲风，海水扬其波”读4---6段思考：1、：第4段“高树多悲风，海水扬其波。”与“秋月照层岭，寒风扫高木。”有什么不同？“高树多悲风，海水扬其波。”予人以一种饱满感，感觉到了层层树叶的波动。而“秋月照层岭，寒风扫高木。”则是一种落木千山的画面，感觉到的是“空阔”。黄叶落叶落叶木木2、“木”与“树”相比较有哪些不同？A、“木”与“树”在概念上是一致的。但在意味上，木一般是秋风落叶中取得的鲜明形象，而树

5、则要借助树叶的多来表达饱满的感情。B、因为说到“木”，一般情况下我们会想起这些：使人常想起树干，而不是树叶。还有与木头有关的东西，例如因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。3、为什么在中国古典诗词中，“木”暗示了“落叶”呢？明确：因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。4、“树叶”与“木叶”，“落叶”与“落木”的意味有什么不同？树叶：树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分一致，它们都带着密密层层

6、林荫的联想因此树叶可以简化为叶；木叶，“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。木叶”暗示的是“落叶的微黄与干燥”，带给我们的是“整个秋天的疏朗的气息”。这就是“木叶”的艺术特征。请同学们再结合“洞庭波兮木叶下”落叶在文中所引用的诗句来看，是春夏之交饱含水分的繁密叶子，当在一般情况下我们先想到的是秋天如蝴蝶随风飘飞黄叶，而落木比木叶还要进一层，不仅触觉上有干燥之意，而且连叶字所保留的清秋气息和绵密之意也洗净了。5、木叶的艺术特征是什么？含有落叶的因

7、素有落叶的微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。6、本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？明确：这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。7、讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木

8、叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？：标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。8、思考同类文学现象，触类旁通，