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时间:2021-01-17
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1、高一政治学习中的记忆技巧陈林蓉学习是一个内在过程,知识获得多少,不能从表面直接观察、测量到结果,但可以通过测量学习后的记忆得到结果。所以记忆是保持、巩固知识的重要手段,是学习的象征。在学习中,学生如果记不住或记不准学习的内容,就不能很好地获得知识,积累经验,更谈不上运用所学知识去分析解决问题,指导实践。所以记忆又是提高教学质量的一个重要环节。“记忆有术”,是说增强记忆,是有一定技巧的。要提高记忆能力,必须有良好的行之有效的记忆方法。在教学中.教给学生一些必要的记忆方法,是大有益处的。首先,调节心理,增强信
2、心。学生有一种心理压力,背不下来,导致不愿背;不愿背,又导致更背不下来,如此“恶性循环”,“背政治”成了一个“愁”。其实,记忆是我们一生每天每时都必须做的事情之一,没有记忆,哪来的积累,就拿学科来讲,每一科都需要记忆,英语要记单词,语文要背课文,就连数理化也要背公式等等,背政治只是生活中需要记忆的一件事情而已,所以首先要放下包袱,不要给自己诸如“背不下来”“不愿背”等心理暗示,把它当成每天的一件普通的事,尽力去做就好。其次,用心用功,事在人为。任何记忆的前提都是理解,不理解的记忆既困难,又不会深刻,尝试过
3、背诵大量文本的人都知道,即便重复了很多遍,可一旦站在他人面前尝试着背诵之时,很难不出错——要么漏掉其中的一句,要么就搞错了顺序,甚至不小心“偷梁换柱”了也并不自知。然而,同一个人在与朋友聊天的时候却可以滔滔不绝,一点都看不出“记忆力欠佳”的样子。怎么会这样呢?脑神经科学家们现在对此有相当清楚的解释:当我们在说“自己的内容”之时所动用的大脑区域是一个,而我们所说“并非自己所想”之时所动用的大脑区域则是另一个。这就解释了为什么大多数人撒谎的时候,很难自然而然,因为“并非自己所想”。所以,平时上课一定要用心的听
4、老师是如何讲解重点和难点的,要善于捕捉课堂上的有效信息,及时地记录在相关的知识点的旁边,帮助理解,加深印象。切忌背书的时候,不管三七二十一,从第一个字开始像念经似的背诵,这样既困难,而且虽然当时背下来了,但是稍稍一变动,稍微一打断,就不知所措了,这样的记忆不是记在心里,而是停留在嘴上,不会深刻,也不会长久。所以,要想记得牢,记得快,首先要做到一听(听老师是如何讲解的),二记(用心捕捉有效信息,随时记录),三理解(在记忆之前,先理解每道题的意思)。当然具体到每一个知识点,根据具体内容不同,为了方便记忆,可以
5、采用不同的记忆方法,例如:1、提纲记忆法 对识记材料提纲进行记忆的方法。提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。一经过目,印象深刻,这是其直观性;化繁为简,转多为少,这是其概括性;井然有序,层次分明,这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。编写提纲就是对材料的分析、综合、概括、表述。运用提纲记忆法的步骤:①分析,即对识记材料的了解过程。先看材料内容的提要和目录,弄清章节之间的关系;再看前言和后记,了解材料发表的背景和发表意图。通过浏览几篇,了解全篇的基础上,划分段落,便可掌握材料的脉络。
6、②综合,即对识记材料的概括过程。在对文章划分段落的基础上,写出段落大意,概括出全篇的主题思想,进而抓住文章的主要环节。③概括表述,即提纲的成型过程。用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。 编写提纲进行记忆法要注意:①量材而用。要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。②分清主次。要以主干为纲,次要从略。③及时复习。运用提纲进行记忆,要多看几次,多读几次,才能牢记不忘。2概括记忆法 对所要记忆的材料进行提炼,抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简,高度浓缩,提高记忆效率。运用概括记
7、忆法的具体办法有:①用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。如“中国共产党”可缩略为“中共”。②内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料,可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼,使之凝结聚集着全部材料的内容,并将这些字眼作为记忆的“中介”,以引起对材料内容的全面再现。③重点提示。把材料进行综合归纳,将重点标列出来,作为记忆的提示。如“双百方针”就是“百花齐放、百家争鸣”的提示。还有一种是概括为公式。如“团结—批评—团结”。此外,还有主题概括、同类合并等。这些概括的方法既可以单独使用也可以联合使用。概括记
8、忆法适合记忆内容较复杂的、较系统的、较深奥的知识。另外,它要求记忆者必须具备较强的思维能力和概括能力。3、理解记忆法在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。理解记忆也称意义记忆,是和机械记相对而说的。 理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是看懂了材料,而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系,以及该材料和以前的知识经验之间的关系。要做到真正理解记忆的对象就必须做到:①对识记材料要分析综合,真正弄清事物的意义,概
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