【精选文档】小学2020－－2020学年第二学期教研计划.doc

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1、小学20XX－－20XX学年第二学期教研计划小学20XX－－20XX3学年第二学期教研计划一、指导思想　　　本学期我校教研工作我校以“内涵发展年”为带动，质量为中心，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，以新教育为抓手，紧紧围绕学校“创一争二”的目标和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创新的局面，大力推进我校教育教学的可持续

2、发展。二、工作目标　　　1、完善各项管理制度，规范教研活动；　　　2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；　　　3、依托新教育实验工作，提高教研成效；　　　4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、教研形式　　　以“理论学习、集体备课、同上一课、反思交流”等活动为基本形式。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。四、具体措施：　　（一）校本培训分层次、突重点　　校本培训

3、工作是提高教师素质的重要手段之一，本学期我校的校本培训工作将遵循“全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。　　（二）课题研究讲实效、出成果课题研究注重过程化、讲求实效性。要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要提高教育科研理论水平。各课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材

4、、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。　　（三）校本教研高标准、严要求　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。　　2、教研活动

5、的形式要多样化，有课堂观摩、研讨交流等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。4、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。一是继续推进“帮扶工程”,通过师徒结对、风采展示、建立个人成长档案、评选优秀帮扶老师等途径，帮助新教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是继续积极开展“说讲评”活动，有质量、有创新地开展“同上一

6、节课”“一课多上”活动，有意识的选定一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求，压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，并进行必要的包装，使我校的市级优质课教师和名师逐年增加。（四）落实新教育实验，提升师生素养。　新教育实验充分体现了新课程的理念，3是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育实验，追求理想的教育，用新课程的理念来规范教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。　1、营造书香校园。其一，开展教师读书活动。其二，开展学生读书活动

7、。继续加强学校图书馆和阅览室的管理，向学生开放；充分利用现有资源，继续组织好学生的晨诵、午读课，继续开展国学诵读活动，培养学生阅读习惯，陶冶学生情操，并将结合读书节组织新教育展示活动。　2、师生共写随笔。每位教师两周完成一篇教育随笔、教学反思等文章，并发至教研室新教育网，鼓励教师互相学习、共同提高。将结合工作安排分别开展教师随笔评比活动。继续鼓励师生在网上发表随笔、反思。　3、构筑理想课堂。理想的课堂是我们共同的追求。我们将继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活

8、性、生命性和发展性。结合工作安排，沿用上学期的教案书写方式，另一方面，进一步加强教研组的管理，使教研活动真正发挥其应有的作