小学第二学期教研工作计划及筹划[在线文档]

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1、小学第二学期教研工作计划及筹划[在线文档]一、指导思想 　　以《XX区20**年春季教学工作会议》的精神为导向，在校长室的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生臻的创新精神和实践活动卵，全面提高教学质量。沪 二、主要目标： 　　1挚、加强学习新课标，全推面推进以德育为核心，致以创新精神实践能力的蚤培养为重点的素质教育谋。加强师资队伍

2、培训力决度，提高教师专业水平璃。 　　2、坚持科研兴恶校，以科研教研促进教余育教学工作。 　　3、湿强化教学常规管理，丰香富校园生活，规范办学腥行为，严格执行课程计可划，继续扎实有效地开涝展好第二课堂活动，落椽实好素质教育，切实有市效地提高教育教学质量从。 　　4、提高师资队林伍素质，提高课堂教学蛹效率。加强师资队伍建俱设，充分发挥骨干教师星的示范引领作用，推行棱师徒结队活动，打造师撬德高尚的研究型教师群方体。 　　5、加强岗位肖练兵，积极参加片、区诱举办的“新课程背景下亿的目标教学比赛”。培胡养骨干教师，争取成为健区品牌教师小学第二学拎期教研工作计划及筹划御[在线文档]。 　　

3、6棋、继续开展好“国学与叉课外阅读”的活动，培香养学生的课外阅读习惯梨，创建书香校园。 　　戌7、进一步加强环境教膨育，培养学生的环境意矾识。 三、工作措施 常规缴工作要求： 　　1、抓弹好开学初学科计划的书撩写指导工作，计划需按约照学校发放的计划式样撼进行书写，根据从上到屠下的一般原则，写一份疯操作性强、符合要求的评具有一定指导意义的计寄划。 　　2、进一步完需善理论学习制度，坚持蒂每周一次业务学习，两爷次集体备课。切实加强禹教研组工作，搞好校本肉教研和校本培训小学第序二学期教研工作计划及蚕筹划[在线文档]。各吧教研组组长要切实负起锻本教研组教研工作的职邢责，组织教师有计划有有

4、目的地进行专题学习和摩研究。教研活动不能流怠于形式，宁精勿滥，真滁正体现“人人齐参与，血共同促提高”的活动实院效。本学期，我们将开拉展“智慧教育”与“六磋要素”的专题研讨，推元动广大教师真正把握新涨课程的理念，提高课堂釉教学效果。通过教师自嘶我反思，同伴辅助和专酞业引领三条基本途径，舀扎实开展集体备课、案妨例研究，使教师不断提誊高教学素养，提升教学典智慧。进一步营造浓郁折的学习和研究氛围，提暑高理论和研究水平。 3警、集体备课、教研活动瘫内容及形式 　　教研是仟学校生命力所在，课堂耳是教研的主阵地。为了炼提高教师的课堂教学促涉进教师的专业成长，学剑校要积极组织开展主题迈教研活动。

5、 集体备课程逸序 　　集体备课教研组衍长负责召集组内教师，傍确定教研内容，大家分彦头备教学预案，集体备功课时，交流教学设想，莉集思广益，讨论出最佳平设计方案小学第二学期父教研工作计划及筹划[鲁在线文档]。教研组长尺要收集好每位教师的教札案，并作好集体备课记粤录。集体备课时，讨论甜亮点与不足之处，还要哎针对缺陷点提出对应性幼的改进设计。这样，同缓一教材内容，人人经历撒独立备课，集体讨论调宋整，深化了同题教研。摘 　　教研活动由教研组奴长和年级组教师共同制暂定活动计划，内容针对忧教材和学生的特点，可英以是教学活动中的困惑四、收获、心得体会、设砒想等等。每次活动确定称一个中心，每位教师

6、做炮好准备发言，活动中教兆研组长作好记录。为了杰实现学校教学工作的精宅细化管理，每学科各年皱级都设定备课组长，协锄助各科组长更好地开展约教研工作，具体分工如惯下： 语文科科组长：赖龙春兰 　　各年级备课组索长：一年级：陈丽芬二阑年级：黄刘妹三年级：殉吴冬花 　　四年级：吴调秀贤五年级：陈丽好六凭年级：龚石兰 数学科科诞组长：陈海连 　　各年艇级备课组长：一年级：伞陈彩凤二年级：黄洪光苞三年级：何彩金四年级稻：陈海珍五年级：邹群詹英六年级：彭寻妹 (3戌)英语科科组长：陈小舅倩 　　各年级备课组长潍：三年级：陈小倩四年毯级：蒋伯金五年级：蔡郭凤莺六年级：黄玉茹 综绘合科1科组长：毛

7、丽娆颂 　　体育科备课组长：冤靳雁萍音乐科备课组长读：陈晓玲美术备课组长抒：毛丽娆信息备课组长讹：杨惠清 综合科2科组天长：彭寻妹 　　123蒋456科学科备课组长渠：彭寻妹综合实践备课爆组长：蒋伯金 品德科备免课组长：陈丽芬 　　4叉、继续加强教学工作的逾督导。上学期部分学科廖教学质量出现下滑现象詹，本学期领导将把主要钟精力用于抓教学，深入排教学第一线，把握教学艰的主动权。细节决定成嗅败，因此加强建立健全贯教学督导制度。 　　①渝巡堂制度，值日教师和往领导坚持巡堂，检查教源学常