怎样上好拼音复习课.doc

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1、怎样上好拼音复习课　本节课是复习课，这是汉语拼音部分的第一个复习，本次复习有五项内容。一是认读6个单韵母、10个声母。二是比较并抄写形近的字母。三是看图拼读音节。四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。五是认读巩固学过的字词。因为学生理解题意会有困难，在教学设计上，我别出新意，以闯关游戏的形式，把五道题设计成五个关口，以激发学生的学习兴趣。本节课完成前三关。   在导入新课时，我直接点明本节课的主要内容：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友，你们还记得这些朋友吗？（用这种形式让学生先弄清题目的意思和要求——我们要对所学的拼音进行复

2、习巩固。）今天我们就以闯关游戏的形式来比一比看谁把朋友牢牢的记在心里。吸引学生进入第一关——我会读。学生兴致勃勃，跃跃欲试。我拿出拼音卡片，神秘地说：“看它们来了，让我们和它们打个招呼吧！”打乱顺序学生认读、开火车读、抢读、分组读6个单韵母和10个声母。学生读得又快又准。之后我拿磁扣粘贴一张卡片，学生读一遍字母，又进行了一次巩固。我也很巧妙的把单韵母a o e iuü、声母bpmfdtnly w 各排成一行。   通过这样的复习，孩子们对所学的拼音字母掌握的比较扎实了，我发自内心的祝贺同学们顺利闯过第一关，同学们也一起鼓掌祝贺。之后顺势引

3、导学生把所学的字母进行区分比较：“这里有些字母朋友长得好像啊！你们有好办法分清它们吗？”学生在观察后，积极发言，把容易混淆的b---d f---t n---m u---ü一一列举出来，并用儿歌加以记忆，孩子们真的好棒。   看着孩子们高昂的学习兴致，我及时加以暗示：“这第二关可没那么容易过，我们还要比比谁会写，谁写得好？”自然而然就引领学生进入了第二关——我会写。怎样写呢？我适时出示了课件，展示b—d的写法，引导学生在拼音格里把b--d f--t n--m u—ü写正确。学生照着样子一个一个认真的写着，我巡视着，针对写字姿势加以纠正。写完

4、之后，进行评价，把写得又好又整齐的作业当堂进行展示，给予表扬，并及时反馈，鼓励并引导其他孩子检查自己的书写、占格是否正确，不正确的要马上加以改正，这样做的目的是为了培养孩子们自主学习的主动性，学会自己检查，自己修改。   前两关相对容易，对于刚入学半个月的孩子们来说，第三关有些难度，因为到目前为止，我们只接触过bàba(爸爸)、māma(妈妈)这两个双音节词，lǎba（喇叭）、mùtī（木梯）、yīfu（衣服）、pùbù（瀑布）学生第一次接触，为了培养学生的学习自主性，我在第三关中设计了以小组合作学习的方式，每组选举一名小组长，拿着音节卡

5、片，引领小组成员拼读。然后出示插图，看谁把音节读得又准又快。       希望在这样的合作学习中，引导孩子互相合作，互相取长补短。同时考验组员是不是能齐心协力攻克难关。因为是第一次以这样的方式学习，学生起初有些摸不着头脑，在小组读卡片的过程中耽误了一些时间，在今后的教学中要不断结合学生实际，结合学生年龄特点，在学习方法上、在设计的细节上要继续探究摸索。