怎样上好英语复习课.doc

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1、怎样上好初中英语复习课一、复习课重点在“习”上。 　　英语复习课可以分为单元复．习、期中复习和期末复习等，根据复习的内容又可分专项复习课(即一堂课主要复习一个内容)和综合复习课(即一堂课复习两个以上的内容)。但无论是专项复习还是综合复习，教师在复习中都要本着交际性和实践性的原则，认真组织课堂操练材料，提高单位时间内的复习效率。复习课同其它课程一样，形式是多样的。 　　二．注意重复复习和变换复习的交替进行。 　　重复复习主要指依靠机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用；变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累

2、和迁移的训练。在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应将交替进行。如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习。但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果。重复复习主要指依靠机械性的大量训练，它起强化记忆痕迹的作用。变换复习主要是依靠联想进行以理解为主的知识积累和迁移的训练。在这两种复习中都含有机械记忆和理解记忆的成份，因此，在复习时应将交替进行。如对特殊动词的过去式和过去分词、语法规则、单词、重要句型等需要进行以机械性训练为主的重复复习

3、，但也要结合以理解为主的变换复习，巩固机械记忆的效果 　　三，把握好复习内容的密度．广度和深度。 　　复习操练与新授课的操练一样，讲求内容的密度、广度和深度。尤其是复习课，它是强化记忆、巩固知识、培养技能技巧的课型，要注意在复习内容的密度、广度和深度上下功夫。也不是说复习课内操练的内容越多，知识就越巩固。同时，要选择灵活多样的复习方法，广泛地、多角度地引发学生的联想，使所要复习内容的内在联系呈现在学生面前，使复习课上得紧凑活泼，收到应有的效果。要做到这一点，教师就要熟练掌握教材，做到心中有数。否则就会犯面面俱到、重

4、点不突出、内容条理不清的错误。为此，教师必须先熟悉教学大纲，通过大纲要求来衡量所复习的语法及语言点在本单元、本册及整个教学内容中所占的比重，在复习时真正做到重点突出、难点突破、语言点不漏，避免盲目性，收到预期的复习效果。 　　四．借助现代化的电教手段．提高复习效率。 　　现代化的电教手段为英语教学创设了较强的视、听、说情景。改变了传统英语教学枯燥乏味的状况。如果教师在复习课中通过播放录像、幻灯片或录音，给学生创造一个轻松、愉快的语言环境，不仅能帮助学生快速记忆，而且能培养学生的语感和外语思维、交际能力。同时，录像、

5、幻灯片等现代化电教手段强烈的宣观性和感染力等特点，不仅能极大地提高时间的利用率，增加课堂密度和知识容量，使原来需要几节课复习的知识，可以在一节课中得到系统复习，而且能多方面地培养学生的读写听说能力，是上好英语复习课的好形式。 　　五、复习不能搞。一言堂。要让学生成为学习的真正主人。 　　让学生在复习课上真真地动起来。训练思维，培养语感。在做中学。教师不要代替学生去做事。要留给学生思考的时间，回味的空间。让学生学好英语，绝不是要他们去死记一些理论知识，而是要让他们象学游泳、学骑车那样，在操练中掌握技能技巧。教师要为他

6、们刨造诸多展示的机会，来活跃课堂气氛，深化复习内容。知识的传播和技能的训练也就会有充实和发展，从而达到复习的效果。 　　六．要注意情感等非智力因素对学习的影响。 　　教师要帮助学生树立积极向上的倩感态度。克服学习中的焦虑倾向。充分调动学生的内在的动机和外在的动机。培养兴趣，增强耐挫力。 　　七、帮助学生形成良好的学习策略。 　　教师要蓬视对学生学习方法的指导。使学生学会自己走路。会学习的学生是自己学习的主人。会安排学习时间，会设定目标，制定计划，调整学习，教师要针对不同的学习个体制定不同的学习方法。自主学习能力的培

7、养对学生的终身学习而吉其意义是深远的。要提高复习课的效率，必须做到“新、精、活、实。” 　　新：“新”就是在复习过程中，教法的运用、习题的设计应力求新颖。。炒冷饭”式的复习会使学生失去新鲜感．产生厌倦情绪。因此，为了克服和防止上述现象的发生，就应努力提高自己的教学艺术。善上复习课的老师常感叹复习课难上，其难，很大程度上主要表现在“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受。更多的收获。在习题的选择上也尽可能新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题。 　　精：“精”就是教师本身要精通

8、业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，按章节内容顺序搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”的含义是精讲精练，尤其练，更注意选择，反馈的实际效果。