三年级语文下册《20-肥皂泡》授课-课件—人教部编版.pptx

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1、第一课时20.肥皂泡三年级下册教学目标1.会认8个生字，会写12个生字。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（重点）3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）课时目标1.会认8个生字，会写12个生字。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。（重点）谈话导入见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？谈话导入你亲自做过泡泡水吗？效果怎么样？你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的

2、孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？你分析过原因吗？学习生字皂zào笔顺：学习生字廊láng笔顺：学习生字碗wǎn笔顺：学习生字若ruò笔顺：学习生字透tòu笔顺：学习生字娇jiāo笔顺：学习生字扯chě笔顺：学习生字仰yǎng笔顺：学习生字串chuàn笔顺：学习生字越yuè笔顺：学习生字婴yīng笔顺：学习生字希xī笔顺：课后拓展学生收集其他汉字的偏旁，理解词语的意思，并与小组成员分享。板书设计肥皂泡皂廊碗若透娇扯仰串越婴希课时作业一、看拼音，写词语。Féizàozǒulángtòumíng（肥皂）（走廊）

3、（透明）yīngérxīwàng（婴儿）（婴儿）二、形近字组词。娇(娇媚)扯（扯掉）渡（渡船）拌（拌饭）轿(轿子)址（地址）镀（镀金）伴（陪伴）桥(小桥)趾（脚趾）度（度过）胖（胖子）课时作业三、根据课文内容填空。这时，大家都(悬着)心，（仰着）头，（停着）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地(散裂)了。肥皂水(落了)下来，（洒到）眼睛里，使大家都忽然（低了头），(揉出)了眼泪。今天的你们很棒哦！明天继续加油！！第二课时20.肥皂泡三年级下册课时目标1.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿

4、”的游戏产生的美好想象。（难点）2.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。（难点）开门见山上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。深入探究学习第1-3自然段：自由读课文第1-3自然段，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面说出来。深入探究学习第1-3自然段：抓住重点词语（“和弄”“黏稠”）体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡

5、的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、轻悠悠地飘过）深入探究学习第1-3自然段：由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”。正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？深入探究学习第4自然段：谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，把你想到的美丽画面说出来？抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样

6、几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。深入探究学习第4自然段：“五色的浮光”“乱转”（五色－－即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光－－液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。）五色的浮光在什么样的球面上乱转？深入探究学习第4自然段：“轻清透明”（“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点）。朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！在这段中你还喜欢哪句话？深入探究学习第4自然段：“玲珑娇软”（指那些

7、小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。）为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢？体会喜爱、娇爱之情。深入探究学习第4自然段：“有时吹得……光影凌乱”；还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的？你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡，读读这句话好吗？深入探究学习第4自然段：真紧张呀！这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都——悬着心，仰着头，屏住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）深入探究学习第5自然段：“那一

8、个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的头发上……”你还喜欢哪儿？把你想到的画面读出来。（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）深入探究学习第5自然段：这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？（特别喜欢肥皂泡）真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——目送着她，心里充满了——