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时间:2021-01-13
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。情景教学在语文写作教学中的运用论文4此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 摘要:写作教学是语文教学的重要组成部分。开展写作教学对锻炼学生的逻辑思维、感知能力和表达能力有重要帮助。在课堂教学中,运用合理的教学方法可以起到事半功倍的效果,比如情景教学具有身临其境、感同身受的特点,不仅可以活跃课堂气氛,还能够调动学生的主观能动性,是迅速提升学生写作水平的有效途径。因此,本文主要对情景教学在语文写作教学中的
2、运用进行探讨,用以提高语文写作课堂教学的有效性。 关键词:情景教学;语文;写作教学 1语文写作教学中存在的问题 1.1缺乏基础写作能力培养:在语文教学中,许多老师只注重传授知识本身,忽视培养学生的基础写作能力,导致学生的语言组织能力、表达能力偏差。其次,每一位学生对知识的理解和认知不同,所以在知识层面上存在一定偏差,且不同的教学资质也会产生差异,因此,老师在进行写作教学时,应不断巩固和复习语文基础知识,并做好两个阶段的过渡、衔接,为开展语文写作教学作铺垫。 1.2写作和阅读的联系不够:古人云:“读书破万卷,下笔如有神”
3、,由此可以看出写作与阅读的密切联系。在我国现存教育中,学生有升学压力、老师有教学压力,所以在繁重的学习任务中很难保持阅读的习惯和水准。在语文写作中,常常会发现学生的语法、词语搭配错误,对于文章语句、段落的衔接不好,整体思维不够连贯等现象。而持续阅读有利于学生掌握语法、词汇累积,对提升学生的写作水平有巨大影响。因此鼓励学生养成自由阅读的习惯,有利于学生迅速提高写作素养。其次,学生对事物的认知大部分来自于书本,他们没有足够的阅历,而阅读能够开拓他们的眼界,从不同的视角感受知识,树立正确的人生观和世界观,培养学生健康的科学态度和探索
4、精神。这些都是写作的基本要素。 2情景教学在语文写作教学中的运用 2.1加强情感教学和情景教学融合:优秀的文章往往流露出真实情感,所以写作的题材最好与学生的生活、兴趣和爱好相关,这样更容易引起学生的兴趣与积极性。其次,在教学过程中把生活引入课堂有利于提高学生的理解与分析能力。老师只要在教学过程中深化学生体验、稍作引导,便能收获意想不到的效果。比如:语文课文摘录了许多优秀篇章,蕴含着丰富的情感,学生只是依靠字面的解释、段落的划分是无法领会文章所要表达的思想,这时就需要老师引导学生打破局限,诱发学生发散性思维、发挥想象力,从多
5、方面、多角度寻找答案;或者使用提问的方式引导学生一步步的接近答案,不仅能够保持学生的好奇心,还能够营造轻松、愉快的课堂气氛。就拿朱自清的《背影》来说,在作者脑海里印象最深刻的,是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。单一、枯燥的文字很难引起学生的学习兴趣,老师只要提问“回想自己与父母最感人的时刻”并用语言表达出来时,即使不懂表达的学生也会临摹文中表达方式依葫芦画瓢,理解父亲对儿女的爱,从平凡的事件中,呈现出父母的关怀和爱护。一方面深化了课文知识,另一方面学习到了写作技巧。 2.2提高阅读能力,巩固基本功:在教学过程中,老
6、师要依托教材强化学生的读、写能力。只有巩固学生的语文功底,增加阅读量、词汇的积累,才能带动写作能力的提升。因此,如何培养学生的阅读兴趣、如何在阅读中渗透写作知识是老师所要思考的问题,只有激发学生爱读、想写的兴趣,才能使阅读与写作训练发挥到极致。众所周知,引入生活创设情境对培养学生的创造力、联想力有重要帮助。它不仅是学习课文本身,还是丰富知识、积累经验的过程,比如学习到优秀篇章中的好词、好句和好段落时,只要发挥想象、产生联想,便能在日常生活中应用自如。这是一种在情境教学的基础上运用仿写的教学模式,4此资料由网络收集而来,如有侵权
7、请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。也是提升学生写作水平最简单、直接的方法。 2.3角色扮演,经典情景再现:情景教学就是把学生引入到特定情境当中,使学生自然而然进入课程。创设与教学内容、背景相近的场景,使学生设身处地的感受知识、置身于文章的情感之中,从而唤醒学生挖掘知识、想要表达的欲望。在模拟过程中有利于强化学生的语言能力和情感流露,使学生真正感受到语文的魅力。比如学习到《皇帝的新装》时,对于故事隐喻的部分正好可以挖掘学生的潜力,通过肢体语言、形态来诠释课文所要传递的情感和精神。首先,老师先划分更衣和赏衣等区
8、域,然后再挑选课本中具有代表的主要人物进行角色扮演,学生可以先熟读课文内容,将文中的对话、心理活动和表情都设计一遍,确保活动的顺利进行。最后,当学生全身心投入到所扮演的角色当中时,会主动去分析、触碰作者的内心,流露出最真实的情感并产生共鸣,从而激发学生思维创新的能力。角色扮演
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