【202X最新】初中班级文化建设计划书（通用）.doc

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1、此文档来源于网络，如有重复请自行下载。初中班级文化建设计划书4此文档来源于网络，如有重复请自行下载。初中班级文化建设计划书4此文档来源于网络，如有重复请自行下载。　　班级对每一位学生的影响是巨大的，而优良的班级文化能将个体与班集体紧密连接起来。下面是小编整理的一些关于初中班级文化建设计划书的相关资料，供你参考。初中班级文化建设计划书(一)　　“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。　　一

2、、实践意义　　1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。　　2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。　　3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。　　4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。　　二、建设内容　　班主任根据本班特点，确定选题内容。但原则上应该选择　　操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。　　(一)、班级物质文化建设：　　1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。　　2、教室布置雅致有

3、特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。　　(二)、班级精神文化建设：　　1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。　　2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。　　3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。　　4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动　　5、班会主题鲜明，且富有成效。　　(三)、班级档案建设：　　1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等　　2、班级师生电子邮箱等。初中班级文化建设计划书(二)　　一、指导思想　　《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看

4、，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。　　小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。　　二、建设目标　　1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥、发现和发展自己独特

5、的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。　　2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。　　3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。　　4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。　　三、班级文化特色诠释　　班名：友爱班　　班级口号：团结友爱朋友多，互相

6、帮助多幸福　　班风：守纪、乐学、向上、进取　　班级标志：展翅的鹰　　四、具体设想　　(一)明确目标，形成班级公约　　学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。　　(二)突出个性，美化教室环境　　1、张贴学生的《我的风采》。　　2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。　　3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。　　4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。　　5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。　　6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。　　(三)全员参与，优化4此文档来源于网络，如有重复请自行

7、下载。班级管理　　实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。　　五、实施步骤　　(一)第一阶段(学期初)　　工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。　　(二)第二阶段(学期中)　　工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动;调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境;评选“雏鹰奖”。　　(三)第三阶段(学期末)　　工作重点：整理班级档案;全面，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”