三年级语文下册第五课《守株待兔》教学课件—人教部编版.pptx

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1、守株待兔语文三年级·下初读全文学生自由读课文。1.借助拼音，读通课文。2.注意停顿和断句。会认的字识字耒耕释冀gēngjì（耒耜）（耕种）（解释）lěishì（希冀）识字走进课文宋人/有耕田者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因释其耒/而守株，冀/复得兔。兔不可/复得，而/身为宋国/笑。会写的字组词：（看守）（守护）造句：战士们警惕地守卫着祖国的边疆。shǒu守会写的字zhū组词：（一株）（植株）造句：学校里有一株老槐树。株会写的字dài组词：（等待）（招待）造句：猎人等待猎物的出现。待会写的字sòng组词：（宋朝）（姓宋

2、）造句：我们的老师姓宋。宋会写的字gēng组词：（耕田）（耕地）造句：那头黄牛是用来耕地的。耕会认的字shì组词：（解释）（释义）造句：关于这件事，他解释了很多。释会写的字qí组词：（其实）（其中）造句：其实，学习一点都不难，只是你没有用心罢了。其词汇积累及运用走：跑。释：放下。复：又、再。为：被。词汇积累近反义词辨析●近反义词辨析★近义词：释——放折——断辨析：释——放同：都有“放下”的意思。异：“释”多指松手放下的意思；“放”还表示发出。如“放光”等。例句：他拿着书总是爱不释手，一看到书就两眼放光。词汇积累近反义词辨析★反

3、义词：得——失辨析：得——失得： 获取，接受。失：丢。例句：我们对得与失不能看得太重。句段导读1.兔走触株，折颈而死。这句是故事的起因，给读者留下了想象的空间，可以引导学生展开想象宋人当时的心理活动。让学生对于故事的留白处进行自由合理的想象。句段导读2.因释其耒而守株，冀复得兔。这句是解释宋人为何最后被笑话的原因，说明了宋人把所有希望寄托在兔子再次撞上树木而放弃耕种，揭示了宋人心存侥幸心理，因此要注重理解这句。拓展应用1.给加粗字勾出正确的读音。宋国（sóngshóng）耕田（gēngēng）释放（shìsì）希冀（jìxì）

4、【讲评】本题考查学生对生字读音的掌握情况。“宋、释”是翘舌音，“耕”是前鼻韵，“冀”的发音的标准。【参考答案】sónggēngshìjì拓展应用2.辨字组词。择（）守（）待（）触（）释（）宋（）侍（）解（）【参考答案】选择守卫等待触角释义宋代侍从解开拓展应用3.解释下列句子的意思。（1）兔走触株，折颈而死。（2）因释其耒而守株，冀复得兔。【参考答案】（1）兔子奔跑撞到了树木脖子撞断而死。（2）于是放下耒耜，守在树木旁边，希望再次收获兔子。习题设计4.生活中有没有遇到过类似的人或事，写一写吧。同学们下节课见！