电大本科小学教育《小学语文教学与研究》试题及答案4.doc

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）小学语文教学研究试题一、简答题（简要答出要点即可，不必展开论述。每小题10分，共40分）1．怎样理解“语文是最重要的交际工具”？2．在语文教学中培养情感、态度、价值观应该注重哪些主要方面？3．简答语言和言语的区别和联系。4．综合性学习的评价重点是什么？应从哪几方面来进行评价？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。每小题18分，共36分）1．举例论述阅读教学基本型模式的几个阶段及基本任务。2．结合实际深入谈谈你对语文综合性学习的个性化教学策略的理解。三、分析题（运

2、用相关理论，对所给问题进行具体分析。24分）分析下面的案例，回答以下问题：1．分析下面作文教学案例的主要教学环节。（8分）2．具体分析这个教学案例中，教师教学的重点是什么？主要运用了什么教学方法？（16分）一堂写作指导课（上课）师；同学们都知道莫泊桑吗？（很多同学举手）生：他是法国作家。生：他是《羊脂球》的作者，还写过《项链》。师：（惊喜地问）看来同学们的阅读面非常广。这些文章都读过吗？写得好不好？生：写得很感人。生：很好……师：那么，大家知道这位伟大的作家是怎样学习写作的吗？生：不知道。（用渴望的眼神看着老师）师：看来，大家不是很清楚

3、。那么就让我来给大家讲一个莫泊桑学习写作的故事吧。希望大家听了以后能有所收获。（同学们都坐好准备认真听讲故事）师：莫泊桑刚开始学习写作的时候，拜了一位师傅，就是当时大名鼎鼎的大作家福娄拜。他学习很刻苦，总是不停地进行写作，然后交给老师看。但是每次都是满怀希望而来，失望而归。（讲到这里，看到同学们不以为然的样子，老师顿了顿）师：从大家的表情上肯定可以猜出你们是认为他的文章写得不好。可是我认为还是有一点很值得我们学习。生：坚持不懈。师：对。我们也要学习这种精神。有一次，他把自己认为写得最好的一篇文章拿给福娄拜看，满心以为这次能得到老师的赞扬

4、。可是出乎意料，老师才看了几眼，就随手把他的文章丢在一旁。莫泊桑非常生气，就大声对老师说：“你为什么总是看也不看我的文章就把它扔到一旁？”（老师看同学们听得入神，立刻停了下来）生：（着急地追问）老师，接下去怎么样？他老师怎么说的？师：福娄拜对他说：“你的文章我看了两句就知道下面要说什么，这样的文章我已经看过上千篇了。你应该看到别人没有看到的。”莫泊桑问：“那我怎样才能看到呢？”福娄拜说：“你去第九大街，在第二个十字路口向右拐，看看路口右边的第一个人是谁？”生：（非常惊讶）啊——师：很奇怪吧？他的老师竟然让他这样去观察。莫泊桑边走边想：“

5、老师怎么叫我去这个地方？难道他每次写作都是这样观察的吗？”当他来到路口，远远地看到有一个老妇人坐在地上，他立即掉头回来了，告诉福娄拜说：“是一个老太婆。”福娄拜摇摇头说：“你看到的别人也能看到，你再去瞧瞧。”他于是再一次来到路口，这次他走得更近一些，回来后报告说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。”福娄拜面露微笑说：“这次有进步。但你看到的还是别人也能看到的。你应该用你的第三只眼去看，看到别人所没有看到的东西。”莫泊桑第三次来到那个路口，他这次看得非常仔细认真。观察了一会儿，然后回来对老师说：“老师，我看到了。那个老太婆的鼻子

6、是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她脸上的。”生：最蹩脚？（许多学生露出疑惑的表情）师：世界上最蹩脚的木匠会是怎么样的呢？生：（纷纷发言）技术最差的。师：技术已经最差了，还是随便拿个木头削一块安在脸上，那将是什么样子呢？生：不堪入目的。生：很丑的。．师：同学们能够对老妇人的鼻子有这样的看法，是通过莫泊桑的语言得来的。莫泊桑有没有说老妇人很丑呢？显然没有。正是他用非常形象的语言抓住了人物最主要的特点来描写，不写全貌，只写了鼻子，所以把人物丑的特点刻画得淋漓尽致，这比又写下巴又写眼睛面面俱到要好得多。所以，他的老师高兴地说：“

7、你今天的作业完成得很好，可以得满分了。明天你再来。”那么，同学们，听了这个故事，你们觉得怎样才能写出好文章呢？生：要抓住事物或人物的特点来写。生：还要仔细观察。生：切入点要小。师：同学们说得真好。这些体会都是我们通过这个故事得来的。莫泊桑为我们树立了榜样。今天老师想告诉大家的就是怎样观察和怎样抓住特点进行描写。我想大家已经明白了：要进行实地的、仔细的观察，还要抓住事物的某一特点，以小见大地写出事物的特征。（同学们纷纷点头，表示领会和赞同）师：好，今天我们就要让同学们来说说“这就是我”，如果让你来尝试向别人介绍自己，你想怎样说呢？要试着说

8、出特点，说得与众不同。现在大家就开始写你的自我介绍吧。（思考几分钟后，学生们纷纷开始写作，大家很好地完成了自我介绍，其间老师指导学生进行了评议）试卷代号：1180中央广播电视大学2009-2010学年度第一