国开网（湖南）管理心理学形考任务一.docx

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1、国开网（湖南）管理心理学形考任务一题目1正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干气质有不同的表现类型，也有好与坏的区别。选择一项：对错反馈气质有不同的表现类型，每一种气质都各有其长短，没有好与坏的区别。正确的答案是“错”。题目2正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干抑郁质气质类型的人思想刻板、内向、孤僻，因此是一种不好的气质类型。选择一项：对错反馈气质类型无好坏之分，抑郁质气质类型的人也有独到的特点。正确的答案是“错”。题目3正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干抑郁质和黏液质的人承受挫折的容忍力较大，可以接受较严厉的批评，并且批

2、评有利于他们认识错误，改正缺点。选择一项：对错反馈“抑郁质和黏液质”改为“胆汁质和多血质”。正确的答案是“错”。题目4正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干胡萝卜加大棒属于管理中的社会人假设。选择一项：对错反馈胡萝卜加大棒属于管理中的经济人假设。正确的答案是“错”。题目5正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干古典管理理论的第一人是法约尔。(✕)选择一项：对错反馈古典管理理论的第一人是“科学管理之父”泰勒（F.W.Taylor）。泰勒不但是一个成功的基层管理者，而且出版了《计件工资制》、《工场管理》、《车间管理》、《科学管理原理》等许多

3、著作，当代许多重要的管理理论都是对泰勒制的继承和发展。正确的答案是“错”。题目6正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干人事部门在选拔新人时也要注意性格适应的合理性，尽量提拔认真细心的人做财务工作；选派活泼乐观的人做组织沟通工作。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目7正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干基于霍桑实验，管理人员不但要注意指挥、监督、计划、控制和组织等，而且应重视职工之间的关系，培养和形成职工的归属感和整体感。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目8正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干心理测验的选择、施测

4、、结果的解释等都必须由训练有素的专业工作者来完成。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目9正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干典型胆汁质和抑郁质气质类型的人不太适宜做管理者。选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目10正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干Y理论认为“只要情况适当，一般人都不但能学会承担责任，而且能学会争取责任”。 选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。题目11正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干假如企业里有甲乙两名职员都想得到高额奖金，但他们的动机可能很不相同。甲可能是要改善家庭的生活条件，乙可能把高

5、额奖金看成是达到技术熟练的标志，这属于管理心理学中的（       ）。（单选）A.“复杂人”假设B.“社会人”假设C.“自我实现人”假设D.“经济人”假设反馈你的回答正确复杂人假设的基本观点是：人的需要是多种多样的，而且这些需要随着人的发展和生活条件的变化而发生改变，每个人的需要都各不相同，需要的层次也因人而异；人在同一时间内有各种需要和动机，它们会发生相互作用并结合为统一的整体，形成错综复杂的动机模式。正确答案是：“复杂人”假设题目12正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干倡导“胡萝卜加大棒”式的管理方式的理论是(      )。（单选

6、）A.超Y理论B.X理论C.Y理论D.Z理论反馈你的回答正确X理论是美国行为科学家麦格雷戈于1957年在《企业中人的方面》一文中提出。认为人性天生厌恶并尽可能逃避工作，追求安全、安逸；胸无大志，缺乏进取心，不愿承担责任；以自我为中心，大都缺乏解决组织问题的能力；缺乏理性，容易受环境影响。因而在管理中为了促使人们努力工作，应采用严格的管理制度，如明确每个人的任务和责任，进行指挥、控制、监督，强调纪律，建立严格的绩效考核制度和与绩效挂钩的报酬制度。正确答案是：X理论题目13正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干用标准化的心理量表或精密的测验仪器

7、来测量被试有关心理品质或行为的研究方法，称为（      ）。（单选）A.调查法B.观察法C.个案法D.测验法反馈你的回答正确测验法是采用标准化的心理量表或精密的测量仪器测量被试有关心理品质的研究方法。问卷是测验法最常用的测验手段。运用内容明确、表达正确的问卷量表，让被试根据个人情况，自行选择答案。正确答案是：测验法题目14正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干研究者有目的地通过严格控制或创设条件，主动引起被试的行为变化，从而进行研究的方法是（　   　）。（单选）A.测验法B.个案法C.实验法D.观察法反馈你的回答正确研究者有目的地在严格

8、控制的环境中创设带有一定条件的环境，从中诱发被试者产生某种心理现象，并在此基础上进行研究的方法称为实验法。实验法依试验场地的性质差异，可