校史和高校校园文化建设探究

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1、校史和高校校园文化建设探究　　摘要：校史是高校校园文化的重要组成部分，校园文化得以通过校史档案这一载体保存和传承。校史在校园文化中具有教育、传承文化、参考借鉴、宣传等多种作用。建立富有特色的校史馆、编研校史、加强校史管理、编辑校史教材和开设校史课程等措施，对推动校园文化建设的发展具有现实的价值和意义。关键词：校史高校校园文化建设一、内涵及两者关系8“校园文化是学校师生员工在特定价值观念基础上进行物质和精神创造的结果及过程。作为一种亚文化，校园文化以校园为空间，以师生员工尤其是学生为主体，以多学科多领域的广泛交流及特有的交往——教学、科研、

2、生产、生活等各个领域的相互作用为基本形态，以各种文化活动为主要运作方式，以积淀、凝聚、内控为优化机制的具有学校特色的一种组织文化”。[1]校史作为校园文化的基础构成，它真实记录学校建立、发展、壮大的历史足迹，是办学成绩的浓缩，是大学文化、大学传统、大学精神的传递和延续，校园文化得以通过校史档案这一载体保存和传承。“迄今为止，许多高校已编辑出版了校史著作及校史资料。如叙述学校通史的《清华大学通史》、《复旦大学百年志》、《湖南大学校史》、《四川大学史稿》、《河南大学校史》；描写学校人物的《北大人》、《水木清华，群星璀璨》、《张伯岺与南开大学》

3、等；汇集校史资料的《厦大校史资料》、《东北大学历史资料汇编》等。辽海大学还专门出版了《中国著名学府逸事文丛》系列丛书共两辑10册。可以说，经过20余年的积累与发展，校史工作成就斐然。”[2]本文中，笔者期待从校史与校园文化建设两者之间动态联系研究的基础上，推动校园文化在校史这一平台上向更高层次发展。二、校史对校园文化建设的作用81.教育作用。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）文件指出：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，要努力开拓新形势下大学生思想政治教育的有效途

4、径。开发利用高校校史资源，加强大学生的校史校情教育就是其中的有效途径之一。”校史是新形势下大学生思想教育的重要载体之一，相对于传统单一教育手段，校史内容生动具体，亲切感人，视角更直观。通过反映重大事件或重要任务的照片实物、音像制品、证书奖牌、人物雕塑等各种史料，真实地再现了学校悠久的办学历史和蕴含的人文风貌。睹物思人、触景生情，让学生在氛围中树立正确的人生观、价值观和世界观，让长期积淀而成的大学精神融入广大师生员工的思想，成为珍贵的精神财富。同时，多媒体设备的普及更新和互联网技术的迅速发展，也使得各种声、光、电、影包括通过互联网等多媒体形

5、式的校史教育成为了现实，可以使师生员工在更短时间更准确、更系统地加深对展出内容的理解，更容易引起心灵的共鸣。2.传承文化作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“高校要牢固树立主动为社会服务的意识……科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。”作为高校文化传播与发展的重要形式，校史是对学校发展过程的真实记载，是传承历史的一个重要窗口，尤其在新校区的文化建设中作用更明显。新校区在扩展办学空间，满足发展需求的同时，地理位置较偏远，历史文化底蕴淡薄，缺乏人文气息，

6、再加之新老校区之间缺乏频繁的互动和联系，难以受到老校区文化的直接渗透，文化基础相对薄弱，缺少可持续发展的文化动力。校史是沟通历史与现实的桥梁，新校区文化建设如果缺乏传统校史的绵延与传承，新校区文化建设必然缺少学校悠久历史的文化魅力。因此，校史文化在新校区的继承和演绎，拉近了新老校区的情感距离。83.参考借鉴作用。校史是学校文化的积淀，其中包括学校的发展定位、办学规划、学科建设、专业建设等一系列重要的、可靠的历史依据，蕴涵学校的发展规律和真理。校园文化的建设和发展必须在文化积淀的基础上进行，在了解学校发展历史的基础上进行自主创新，才能确定适

7、合学校发展的有效途径，提升学校的文化品位。校史通过其总结形成的教学科研、行政管理经验，为学校的校园文化工作提供借鉴，甚至提供直接依据，保证校园文化建设工作的顺利进行。比如具有极高价值的科研档案也是校史档案的一部分，它们由不同载体，从不同侧面再现出教学科研的成果与实力。查阅这些重要资料，可以有效防止科研工作的重复性，有效启发选题思维，拓宽思路，寻找到新的研究点。科研档案是科研的必要条件，是科研人员编写科研课题书、进行科研开发必不可少的凭证和参考材料。4.宣传作用。在当今的竞争社会，教育改革日益深化，教育竞争日益激烈，优胜劣汰成为了历史的必然

8、。借助校史来宣传学校的办学特色和办学实力，提升学校的美誉度和影响力，已经成为很多高校的共识。比如中国高校中建筑面积最大的校史展览馆——四川大学校史展览馆于2006年8月正式面向全校和社会免费开