人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案.docx

《人教版道德与法治七年级下册 8.1 憧憬美好集体 教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第八课　美好集体有我在第1课时　憧憬美好集体教学目标一、情感、态度与价值观目标1．体会集体的力量来自团结。2．增强集体观念，激发集体荣誉感。二、能力目标1．掌握与他人合作的技巧。2．形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。3．形成团队合作能力。三、知识目标1．掌握美好集体的特征。2．知道美好集体的作用。教学重难点重点：理解和掌握美好集体的特征。难点：正确理解美好集体及其作用。教学过程导入新课阅读导入：一位中学生在作文《我心目中理想的班集体》中写道：我心目中理想的班级是团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上；大家一起开开心心地学习，一起讨论学习、生活上的问题，互相关心；

2、我希望我们班是一个团结的班级，有45份无与伦比的热情，有45颗年轻活力的诚心，有45股鲜艳奔放的热血，我们可以共同努力。教师：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。讲授新课一、共同的愿景活动一：你说我说：请同学们用一句话憧憬你心中美好班集体的样子。我希望生活在________的班级中，因为在这样的集体中，我们__________。学生：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。教师：我们一起来归纳我们所憧憬的美好集体都有哪些特征①共同的愿景②良好的氛围活动二：图片展示

3、集体生活（多媒体运用）讨论交流：（1）你有过类似的集体生活经历吗？它带给你怎样的感受？（2）设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？学生：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。教师：请同学们根据刚才所讲的对集体愿景或共同愿景的认识或理解进行总结；美好集体又给我们带来了什么样的作用或意义呢？对集体愿景或共同愿景的认识（理解）①美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。②愿景是集体

4、的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（作用）③共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（作用）美好集体的作用（意义）①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，我们每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。二、良好的氛围活动三：探究与分享（教材P74－75）小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。小组活动：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？（2）你怎样看待上述同学的做法？（3）你认为还可以为小梁提供哪些帮助？学生：

5、......提示：面对欺负，会感到委屈、难受；面对班委会的帮助，心里充满幸福和温暖。欺负小梁的行为是一种非正义的行为，会给小梁留下心理阴影。班委会能关心和帮助小梁同学，以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖，能促进良好班风的形成。教师：美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。教师：我们都希望有一个美好的集体，而且这集体里的是良好的，请同学们归纳出美好集体良好的氛围

6、的体现（特征）有哪些？学生：①美好集体是民主的公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。方法与技能：集体生活合作策略（p75）活动四：知识运用阅读P76“探究与分享”思考：志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？学生：.......提示：(1)存在。这种竞争是以承认、尊重为前提的，有利于集体的发展，也是集体活力的重要表现。(2)我认为集体生活中的竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。集体成员间的竞争应以承认和尊重为前提，要良性竞争，避免恶性竞争，在竞争中促进集体的发展。课堂小结通过这

7、节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养良好的团队意识与处理集体问题的能力。课堂练习课后作业版书设计教学反思