人教版 道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教学设计 .docx

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1、《我与集体共成长》教学设计课程名称：道德与法治设计者：单位（学校）：授课班级：章节名称第八课第二框我与集体共成长(人教版2016版七年级下册道德与法治)学时1教学目标课程标准：本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。”本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”。具体对应的内容标准是：“知道

2、责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”本节教学目标：情感、态度和价值观目标：体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。能力目标：明确自己在集体中的责任，学会与人交往合作的技巧，形成团队合作能力。知识目标：1、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。2、知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量。3、理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。学生特征青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽

3、责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。也就是说，不能把正确选择付之行动。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。产生这些现象的原因，有社会发展中部分人由于过度的物质追求导致责任感的丧失；也有家庭教育的缺失导致责任感培养的缺失；还有学校教育过于理想化、成人化导致责任教育的内容脱离学生生活实际。因此，教材编写了《我与集体共成长》这一框题。《我与集体共成长》主要分为两大板块，一是在共建中尽责。二是在担当中成长。即在建设集体的过程中

4、我们成长了。为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。这一点对于学生日后能立足社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句8.2-18.2-2知识和能力过程和方法1、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。2、知道可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量。3、理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。1、结合视频谈感受导入新课。2、朗读第一封信件，帮助他人解决问题，进入第一个活动

5、小组讨论班级展示，让学生明白美好集体是大家在确定共同愿景，制订集体规则，形成良好的集体氛围中共同建立的，而个人又是在集体中担当责任才能收获成长。3、朗读第二封信件，帮助他人解决问题，进入第二个活动接龙游戏，让学生明白在集体建设中个人不是旁观者，而是主人，要学会贡献个人智慧，主动分担。勇于担责，体现在实际行动中，职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，落实于具体的事情里。8.2-3情感态度和价值观目标4、朗读第三封信件，帮助他人解决问题，进入第三个活动个性展示，让学生明白为集体出力，需要每个人从实际情况

6、出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。5、集体朗读第四封信件，感受他人对集体、同学的爱，对集体的祝福，进入第四个活动为集体提建议，感受优秀集体的温暖，融入集体的建设。1、增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体,热爱集体。2、体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。项目内容解决措施教学重点集体建设中需要有主人翁意识，积极承担责任，为集体建设出力。通过视频，信件，文字图片，案例分析，游戏等方式将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以

7、身临其境之感，使学生触景生情，增强角色体验，培养责任感和集体主人翁意识。教学难点承担责任，获得成长。在合作学习，高效展示的过程中让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，学会识别、描述对集体生活的情感，学会适当表达情感，提高责任感。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源8.2-18.2-28.2-3知识目标能力目标情感态度和价值观目标视频演示文字案例信件图片板书视频信件板书朗读思考问题朗读思考问题小组合作讨论游戏朗读思考问题

8、小组合作讨论游戏ABCGHJBEGHIJBHIBEFEFFH通过视频激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，导入新课，学习目标。通过信件，网络资料，文字图片，案例分析，游戏等方式使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，提高负责任的能力。在集体中，我们每个人不是旁观者，而是主人，要学会贡献个人智慧，主动分担。在合作学习，高效展示的过程中让学生积极参与教学，培养学生以“当事人”身份，动手获取信息，学会识别、描述对集体生活的情感，学会适