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《人教版八年级生物上册教案-6.1.1尝试对生物进行分类 .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《尝试对生物进行分类》教学设计教学目标评论知识目标:1、尝试根据植物和动物的特征进行分类。2、列举植物和动物的主要类群。能力目标:1、在尝试分类活动中,对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结,体验分类的基本方法。情感价值观:1、使学生在日常的学习和生活中树立分类的意识。2学情分析评论八年级学生精力充沛、兴趣广泛、思维活跃、求知欲强,通过一年多时间的学习,已有了一定的生物学知识基础。通过前五个单元的学习,学生对生物界的概貌有了较全面的了解,对各类群的主要特征有了许多感性认识,这就为学习生物的分类打下了一定的基础。同时学生生活中会接触很多关于分类的知识
2、,所以对于生物分类也比较容易接受。但是很多八年级的学生在生活中都没有将物品归类的良好习惯。所以通过本节课的学习,首先对之前学习过的动、植物类群知识进行系统的归类整理,在分类过程中感受对生物进行分类的意义,同时通过课堂中引导学生对生活中分类的重新认识,培养学生在生活中进行分类的能力,养成良好的生活习惯。3重点难点评论1、尝试根据生物的特征对生物进行分类。2、通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】尝试对生物进行分类评论一、从生活实际出发,导入新课1、小游戏: 帮老师将袋子里面的东西快速的分开。2、在日
3、常生活中,你还见过一些什么样的分类活动?3、想一想:分类的意义是什么?分类的前提是什么?4、引入课题:教师:在我们的自然界中生物约有210多万种。其中植物有50多万种,动物有150多万种,微生物有10多万种。如此之多的生物更有分类的必要了。生物是怎样被分门别类的呢?这节课,我们就来尝试给生物进行分类。(先从分杂物的小游戏开始,引发了学生的兴趣,再从学生身边熟悉的分类现象入手,建构新的知识,符合学生的认知规律。)二、探究活动一:尝试对植物进行分类(一)小组交流讨论学案任务一中的第1题(连线),简单回顾一下植物的几大类群和各类的主要特征。(二)教师以花生为例讲
4、解:如何根据的植物特征对其进行分类教:出示实物——花生:这是植物的(果实),花生壳是(果皮),花生仁是(种子),打开后有(两片)子叶,现在,我们来说一说花生属于哪类植物呢?”生; 是种子植物、被子植物、双子叶植物”师:这几类植物之间有什么呢关系?”生:“它们也是一类包含一类。”“这些类群属于不同的分类等级,不同的分类等级会有不同的名称。”(通过复习七年级上册有关植物部分的内容和花生实物的举例,使学生明了根据各类植物不同的形态、结构特征,我们可把它们归为不同的类群,这样就为后面尝试对植物进行分类作好知识准备,降低了探究的难度)(三)观察书本植物特征,尝试对植
5、物进行分类师:接下来,请同学们尝试对97面的六种植物进行分类,先独立完成导学案任务一中的第2、3题:然后再以小组为单位讨论自己在学习中存在的疑惑。(本环节是这节课的重点环节,根据教材分析和学情分析,我采用的是自主学习和小组合作学习相结合的方式,既有自己的独立思考,又有思维的碰撞)(四)学生小组讨论、全班交流中明确:1、你是如何对这6种植物进行分类的?2、这6种植物的家在哪?各属于什么植物?3、这些植物类群由简单到复杂的顺序排列是什么?4、对植物进行分类的依据是什么?5、对植物进行分类的方法是什么?6、被子植物中,什么是分类的重要依据?(通过学生在全班的交流
6、展示和教师的有序引导中,及时掌握,强化重点)三、探究活动二:尝试对动物进行分类1、师:通过大家的齐心协力,我们出色的完成了对植物的分类,接下来请大家利用刚才我们给植物分类的经验,把书本98面给出的十种动物再次进行分类2、学生借助导学案自主完成对动物的分类。3、学生交流展示(1)谁能展示一下你是怎么对这10种动物进行分类的?(2)把这些动物类群从简单到复杂排列的顺序是什么?(3)你们在对这些动物分类时依据是什么?同学们,鲸鱼从外形上看像什么?(鱼)但它归为鱼类吗?(哺乳类),所以我们在对动物进行分类时只看其形态结构的特点行吗?(不行)我们还要考虑动物的什么?
7、(生理功能)(4)细菌、真菌等其他生物又是怎样分类的呢?(在学生有了植物分类的基础上,放手要求学生运用刚学到的分类方法,结合自己已有的动物类群的知识,将教材提供的10种动物分成不同的类群,学生学以致用的能力得到了很好的体现。)四、学习小结1、师通过生物树引导学生完成对本节知识的小节。2、这节课,你有什么收获呢?(重在生活中的收获)五、学业测评1、知识层面的理解运用:2、生活层面的创新应用师:同学们,平时老师总会发现这样一种情况:个别同学上课铃响了,书还没有找到。怎么就找不到书呢?原来那些同学的课桌里和书包里非常的乱,书找起来自然要费很大的劲。学了本课之后,
8、你觉得我们应该怎么办呢?下面请同学们以小组为单位分类整理好桌面上的
