幼儿园教研活动记录4.docx

《幼儿园教研活动记录4.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿园教研活动记录表2016年4月22日地点时教师办公教研教师提供什么样的环境间星期五下午内容支持孩子的体验性活动室主园长：王芳应参加学习人全体教师持员人本次教研活动目的：1、使教师明确如何通过适宜环境的提供支持孩子的体验性活动，促孩子的发展。教2、分享鲜活的教学案例，资源共享园本教研过程实录：研王芳：今天我们的教研内容是“教师提供什么样的环境支持孩子的体验过性活动”目的是通过教师们的研讨交流，碰撞，进一步明确教师如何提供适宜的环境

2、，来支持孩子的体验性活动，促进孩子的发展的。程在今天的研讨过程中，教师们要把握住3点：（1）适宜的环境支持（适宜的环境是什么？是如何提供的？）记（2）体验性活动（是什么样的体验性活动？）（3）孩子的发展（在什么样的体验性活动孩子获得了哪些发展？）录在研讨前，我们首先感谢今天上午做活动的2位教师，为我们今天的教研活动提供了鲜活的案例和交流的平台。下面先请2位教师分别来介绍今天活动的设计思路及活动后的体会、反思。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯彭玉珍：刚才老师对上午

3、的活动进行了反思，反思中彭老师发现了一些自己在组织教学活动中的问题，也找到了一些解决的办法。比如当她发现孩子说“我把蛋宝宝放在抹布上”的时候，还有许多孩子都想说的时候，老师应该采取的是一种什么策略去及时回应孩子，彭老师也谈了自己的一些想法，一会儿老师们在评论她的这个活动时可以继续发表自己的见解。教下面请老师介绍活动思路及体会反思。在体验性活动中孩子所获得的发展研1、体验性活动增加了孩子对活动的兴趣性，它调动的是一种情感，而且我们也能够体会到，在这样的体验性活动中，孩子能从小体验中活明白大道理，有些深奥的道理就蕴藏在体验活动当

4、中，还有我们感觉到孩子在体验活动认识了许多事物，获得了许多经验，那就是为他今动后的人生奠定了基础。2、孩子在对问题的解答和探究过程中，激发了孩子的求知欲和好奇过心，3、时间、空间的支持：教师能够给孩子提供时间、场地和各种条件，程让孩子有机会进行操作体验活动。4教师经验的支持：比如在认识小动物的过程中，当孩子遇到困难的时候，教师及时的给予孩子一些经验的支持，也是支持孩子进一步体验的策略。以上主要是针对今天的教研活动内容而言对教师谈到的支持孩子体验性活动策略进行的简单梳理，支持的策略还很多，我们2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯会在今后的教研活中要地和梳理。3、体活的程就是孩子知学内化的程，比如制作小物，孩子在制作、表演的程中，他把物的了解和内化自己教的，孩子在种体活中是一种共同学的状，相互学，教与孩子在也程中也了教学相的程。在体性活研中教把握得是：1、要把握孩子的年特点，今天林老用三个班的活例分活明了在小班、中班、大班三个年班的体性活所采用的方式方法是不一的，因他要基于孩子的年特点、知特点。动2、教必善于察孩子在体性活中的表，孩子的趣点，从他的趣点迁移出其他的，去引新的活，比如：过今天

6、的活中涉及到了大象的鼻子1米8，熊猫的高度1米5高，袋熊30公斤重⋯⋯由此完全可以引出新了活??量、称重等。程就提示我在孩子体性活中教一定要真察孩子，追随孩子和孩子同行，身投入到孩子的活中去，关注孩子在体程中的需要、遇到的，引教的思考生成新的教育活。3、教一定要准确把握目，并且要考提供的材料是否能最大限度的促孩子的展，最大限度的你的目，就像咱研到的，什么要提供蛋而不是其他的材料，在材料提供使教要考目是教需要考的。4、在孩子体的程中，一定要关注孩子是不是真体了，活是不是生地、有趣的，是否通一体活促孩子展了。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教在这一过程中我也想引发老师们的一些思考：思考一：等待孩子的发展是不是一种支持性策略？研在支持性策略方面，我们常常说要等待孩子的发展，那么说在体验活动中，每个孩子体验的过程是不一样，所获得的经验是有先有后的，活在这一过程中教师等待孩子的发展，等待孩子体验的过程是不是一种支持性的策略？动思考二：在体验活动中我们的关注点是什么？在体验活动中，教师应该更关注什么？是关注孩子对于知识概念的掌握？还是关注孩子过体验的过程，关注孩子在活动中是否生动活泼、积极主动

8、？还是应该关注什么？这也是我们需要继续研讨的。程4