读《追寻师者的幸福之道》有感.docx

《读《追寻师者的幸福之道》有感.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯读《追寻师者的幸福之道》有感XXXXXXXX幸福是什么？面个看似的，不同次、不同年、不同的人会有不同的回答。但肯定的是，每个人都有自己的幸福心愿，并且了心中的幸福而不懈的斗。于教来，幸福是什么？作一名教，你感到了教的幸福了？于个，我思考，也曾人，但最是一片迷茫。了《追者的幸福之道》之后，我，教的幸福就是做生命的歌者。在追求个人生命成的程中，关注学生生命成，促学生向真、求善、求美的人性和均衡的展。置身于《追者的幸福之道》的美卷中,沉醉于字里行的墨香，仿佛身其境，和老一道并肩追着教的幸

2、福，一起品着教的酸甜苦辣，共同分享着教的快和幸福。回想自己的教学生活，不知不已走几个年，随着的流逝，当初的豪情已被月消磨殆尽，正如中所言：从教之初的豪情壮志逐消失了，安于状、得且的想法增多了，原先那些可的学生得令人生了，自己常常感到无所事事，却又焦躁不安⋯⋯，一切的一切，就是因自己缺乏斗目，缺少造。固守着，年复一年的重复着的，犹如做一天和尚撞一天——得且，缺少了教学造的激情，固守着道、授、解惑的，不求有功，但求无。之、不学是致我缺乏造的障碍。人民教育家陶行知先生：“有些人做了几年教便有倦意，原因固然很多，但主要原因是因不好学，天天开着留声机，唱旧片子，所以免得疲倦起来。”前

3、教育家可夫：“所造性，就是有一种不断前，向着更完1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯善，更新鲜的事物前进的志向，并且实现这种也已产生的志向。——这是一个创造性的工作的教师的座右铭。”教师是一种职业，他不同于技术工人，搬运工人，他的工作对象是有思想、有个性的活生生的人。这就决定了教师这一职业的特点。它不是一种简单机械的重复劳动，而是需要老师根据学生的实际情况灵活的、创造性的开展工作。教师的主要活动是教学,而教学的魅力在于不断地创造。越是优秀的教师,其教育艺术的创造就越出色。创造会让你的教学工作焕发勃勃生机，会让你的生

4、命更加灿烂辉煌。创造，犹如平静的水面上激起的层层涟漪，创造性的劳动，会让你收获更多的教师职业的幸福。2