人教版小学音乐五年级上册《手拉手,地球村》教学实录.docx

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1、《手拉手，地球村》教学设计一、教材分析：歌曲《手拉手，地球村》是义务教育课程标准实验教科书，四年级上册第三单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质

2、，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。二、学生特点：l、四年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。2、通过平时音乐课堂的学习，大部分学生能用竖笛演奏所学歌曲。3、这个年龄段的孩子富有想象力，喜欢挑战自我。三、设计理念：由于四年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐

3、段的二声部合唱正迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。所以，整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，独立思考，小组合作，自主学习完成。四、教学目标：1、“情感态度与价值观”目标:通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。2、“过程与方法”目标:用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。3、“知识与技能”目标:1、能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏2、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。五、教

4、学重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。六、教学难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。七、教具准备：节奏卡片、钢琴、歌曲范唱带及伴奏带。八、教学过程：段目：本以同住地球主要，通聆听《我和你》，学生了解地球村的含，后面的歌曲教学做好情感。一.件入：同学，我生活的地球就像一个美的村庄，但是个村庄正面着各种各的灾，有可能即将，我首先来看一个片断。（放映有关于地球上各种气候如卷、洪水、冰川等气象地球所来的性的灾害一片断。）看完下感受

5、，引学生将移到地球的灾。：地球什么会遭到些灾害呢？生：破坏境，空气染，乱砍乱伐。：2008年于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学，你知道什么不平凡？生：北京了奥运会。：第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主歌《我和你》唱出了中国人民迎世界朋友来中国的真情感，下面就我一起欣首歌曲。【活】播放歌曲《我和你》音，学生聆听。：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心心，同住地球村⋯：来什么是“地球村“？（板：地球村）生：地球家园。：就是我生活的地球⋯：的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断

6、展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人就切地称“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我要一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我就一起学歌曲《手拉手，地球村》（多媒体播放件“什么是地球村”）二、保地球——演唱歌曲《手拉手，地球村》。段目：本教学目的是了学生的的情，松掌握歌曲，通演唱激学生保地球的愿望。：地球是我生活的家园，我不忍心看到自己温馨的家遭到灾害，甚至，面些局面，我怎么做呢？道我等待些灾害的到来？不，保地球是我神圣的使命，我一起心力来保地球吧！今天我来学一首歌曲《手拉手，

7、地球村》。（一）聆听歌曲交流学1、：同学，大家着三个聆听歌曲《手拉手，地球村》。（播放范唱）（1）首歌曲的情怎?（2）歌曲中你听到了哪几种演唱形式?（3）歌中你除了听到小朋友的歌声外，听到了什么声音?2、学生聆听歌曲两遍，自由回答说出自己的感受，在交流中学习。（情绪）生l：歌曲的情绪是欢快的。生2：歌曲的情绪是热烈的。生3：我觉得这首歌曲中有的地方是欢快的，有的地方很优美。（演唱形式）生1：齐唱。生2：合唱。师：上面的同学都说得很好，有谁能说得更具体呢?再次播放歌曲，引导学生聆听。第一乐段：是齐唱，很多人

8、同时唱一样的旋律。第二乐段：是合唱，很多人同时唱不一样的旋律。（另外的声音）生l：除了歌声外，还听到了拍手声音。生2：我还听到了打击乐器的声音。（聆听三次音乐，熟悉音乐）过渡语：刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。‘现在我请同学们和我一起配合，完成第一乐段的学习。1.说出我们的愿望——歌词教学激发学生说出自己保护地球的想法。以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。师生合作念歌词（老师念括