高中语文2.1.4《鸟啼》共1课时教案(苏教版必修2)5.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.1.4《鸟啼》共1课时教案（苏教版必修2）[教学目标]：1．体会大自然中存在的生命意义2．体会劳伦斯对生与死的思考[教学重难点]：1．体会大自然中存在的生命意义2．体会劳伦斯对生与死的思考[教学课时]：一课时[教学过程]：一、导入前面我们已经学习了史铁生的《我与地坛》和海伦凯勒的《假如给我三天光明》，我们已经了解了他们对生命的态度，今天我们再来走进英国诗人、小说家、散文家劳伦斯的生活，去看看他是如何看待生死的。二、作者介绍劳伦斯，英国诗人、小说家、散文家，1911年出版第一部长篇小说《

2、白孔雀》，成名作是长篇小说》《儿子和情人》、《虹》、《恰特莱夫人的情人》。三、检查预习田凫（fú）椋（liǎng）鸟老饕(tōo)慰藉（jiè）蔷薇束缚斑鸠荆棘蛰伏隐遁（dùn）窒（zhì）息1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攫（jué）住昊（hào）天撕裂四、文本研1．在文中划出修啼的，比有什么不同。明确：A．慢、笨拙、吃力、、含糊、若断若B．清越、明快、悦耳、清明、生、柔、快2．那么文中两种不同型的啼声予了什么的色彩呢？A．黑色的浪潮酷的冬天B．色的通道、光的王国、色的泉流、色晶的泉流、色的极的源泉春天3．文中除了描

3、写啼到了尸，在我文中划出描写尸的句，体会其中的含，并着分析描写“啼”和“尸”的作用。句子省略作用：“啼”是新生命的象征，象征寒后新生命的到来。“尸”是死亡的象征，两者比肯定了生命冲力量的不可阻。4．象征新生命的“啼”了人很多启示，在文中找出表受到启示的句子，划出来，一，体会其中的含。（同学之互相交流）明确：A.第7小“冬天走开了⋯⋯我的心会放出歌声”酷的冬天去了，不管它曾我多大的痛苦，当春天来的候，我的心中有的是希望，有的是新生的力量。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B．第9小“无人情愿与否⋯⋯那就是新的天堂和新的天地

4、。”生命的到来是不可阻的。C．第12小“生命和死亡全不相容⋯⋯便是色的极的源泉。”生与死是互不相容的，我是着生的，或者是着死的，在本上不可兼得；但是，春天必将降，也无法阻生命的到来，无法阻我于新生命、新世界的渴望和追求。D．第15小“能阻到来的生命冲呢？⋯⋯就如向死而生的儿一。”任何力量都不能阻生命的到来，我坦然面生死，死要勇敢面，活要极。由上面句子的理解，我可以知道斯他是在思考生与死的，生与死不相容，非此及彼，如果面死亡勇敢，如果生存就极；同，他肯定生命的价，春天必然来，也无法阻止生命的冲，无法阻我于新生命新世界的渴望和追求。五、课后作业完成《学习与评价》3