苏教版高中语文必修三《老王》2课时教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2015-2016学年教版必修三《品》2课时教案教学目1、知与技能：体会描写的作用，感受言格2、情感与价：感悟的博大，关生活中的不幸者，陶冶美的情操3、方法与价：通独立，形成自己独特而有造性的解。教学重点：全面把握文，感受言特点教学点：会从文章言及人物刻画中渗透出的的博大安排：2课时散思（第一）教学内容学生通，根据自己文章独特的理解与感受，形成自己的意与价，并在此基上，文章提出疑，以培养造性思能力。教学目（一

2、个班）言人次：13人言得分：50分。其中流、通（包括价、提）40分，独（疑）10分教学程一、新入以“画太阳”的故事使学生初步理解什么是散思，促使学生在堂上能提出有造性的。二、学生言（一）局部理解1、“我常坐老王的三。他蹬，我坐，一路上我着。”句有什么作用？2、“他也是从小养不良而瞎了一只眼，也是得了病，反正同是不幸，而后者是更深的不幸。”什么“反正同是不幸，而后者是更深的不幸。”3、“胡同口蹬三的我大多熟，老王是其中最老的。”与“有人，老光棍大年不老，害了什么病，瞎掉了一只眼”中两“老”含的疑与。4、

3、“老王我楼下人送冰，愿意我家送，减半⋯⋯他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。”其中“前任”一在表达上有何好？5、“老王帮我把默存扶下，却决不肯拿。他：‘我送先生看病不要。’”这句表了老王是个怎的人？6、什么后来拿了却“不大放心”？7、“我从干校回来，客的三都取了。”句中的“取”是什么意思？什么会被取？8、“幸有一位老先生愿把自己降格‘’，老王运送。”句中的“幸”一有什么作用？“降格”是什么意思？“”什么要加上引号？9、“开看老王直僵僵地嵌在框里”句中“嵌”用的好不好，好在哪里？10、“他面如土灰，两

4、只眼睛都着一翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”表了什么？11、“我笑：‘老王，么新的大蛋，都我吃？’”句中的“笑”表了“我”怎的内心感受？12、老王什么要送香油和蛋“我”？13、怎理解“我害怕的糊涂了”14、怎理解“几年去了，我明白：那是一个幸运的人一个不幸者的愧怍。”1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（二）、整体理解1、文章写了老王生活中的哪几个片段？（价或提）2、章叙了作者与老王交往中的那些事情（价或提）3、从文章所叙的老王的故事中，可

5、以看出老王是个怎的人？（价或提）4、从作者与老王交往中，可以看出作者是个怎的人？（价或提）5、本文表达了作者怎的思想感情？（价或提）以上的，估能足学生的要求三、文科代表言人次及得分情况四、教小、布置作1、整学生的言情况予肯定2、学生所提出的重点或学生言中的光点，布置学生在后深入思考。合思做准。合思（第二）教学内容：1、明确本文的学重点：分析价、理解感悟。重点分析价本文在叙的言格，尤其是人物的刻画。在此基上，会作者与人物的思想感情。2、独性思能力的启引。文章遣造句提出三疑，文章内容提出两疑。教学程：一、

6、作者写作的言格(培养学生收集和整理料的能力)1、学生通前的整理与作者相关的料，在堂上相互交流。杨绛1911年，江无人。作家、文学翻。著有散文集《干校六》《将茶》等，有《堂·吉德》2、教做适当充写作背景：文章作于1984年。是一篇回性的文章，作者叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当正是“文化大革命”期，是一个荒唐乱的年代，作者夫被是“反学威”。但是，任何歪邪气老王都没有毫影响，他照尊重作者夫。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的海之中⋯⋯二、作者老王的刻画（培养学生独立感悟能力）1、由学生勾画出文中老

7、王生活的刻画的句，上黑板板。再由教所找出的句做(投影展示板)：靠一破旧的三活命。生手段“文革”期客的三被取，他的生就更加窘迫，只能凑合着打日子。打了一子光棍，孤苦伶仃。苦居住条件住在荒僻的小胡同里，小屋破破生理缺陷有一只眼睛是瞎的2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、学生用自己的话总结出老王与作者的交往的片段，教师做适当引导，学生能通过引导自己总结出老王的性格特征（投影展示板书）：①为作者送冰，车费减半老实厚道②送钱先生看病，不要钱，体现心

8、地善良拿了钱还不大放心。交往片段老王性格纯朴仁义③去世前给作者送香油和鸡知恩必报蛋，表示感谢。三、质疑（可针对发散思维课中，学生所提出重点问题，由教师引导学生着重进行分析讨论）1、为什么“连登三轮的都组织起来”？分析；结合时代背景，体现出当时社会的荒唐。2、“我们从干校回来，载客的三轮都取缔了”为什么会被“取缔”分析：结合作者所写的改装后的平板三轮车怎样送客，可以体会作者对当时社会的深恶痛绝，同时也可了解老王“苦”的社会根源。3、“那是一个幸运的人对一个