高一历史必修1古代希腊民主政治.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题：第5课古代希腊民主政治课型新授课知识与能力：把握希腊民主政治产生的条件、特征、实质、作用及评价，培养学生教学分析、探究合作等能力。目的过程与方法：把分析、探究合作、互动讨论等方法结合起来。或情感态度价值观：感受古希腊辉煌及人类文明源远流长，认识其历史局限性。目标重点伯利克里时期的民主政治难点雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用关键希腊民主政治产生的条件及其局限教具PPT课件环节教学内容设计教学方法中国古代政治文明

2、可以追溯到夏商周三代，而西方政治文明可以追溯到古希腊、罗马，古希腊创造了辉煌的文明（如古希腊神话、情导入体育、艺术、哲学、建筑等领域）。那是什么因素造就了古希腊如境此辉煌的文明呢？今天就让我们把视角从华夏大地移向地中海世教界，共同寻找西方文明之源，重温那段辉煌的历史。学学生浏览教材（板书课题）（从总体对教材知识结构给予简单介绍）引导学生阅读古希腊地图一、摇篮—海洋与城邦（板书）讲授1、海洋为依托的自然地理环境合分析其地理位置与环境，从而得出属海洋文明。作学生讨论：环境的利弊。探与海洋文明相比较，中华文明，属大河文明，

3、大地意味着依赖，究意味着安土重迁，体现了农耕文明传统，而大海意味着挑战和探求，体现了工商文明传统。这种社会经济和民族性格也造成古中国和希比较法腊政治体制的不同特色。2、小国寡民的城邦体制海洋为依托的地理环境是孕育古希腊文明重要条件之一，而另讲述法一个重要条件，则是古希腊的城邦体制。（P22学思之窗）由于半岛没有广阔平原，纵横的山岭把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上，难以形成统一的政治中心。公元前8—前6合作世纪，希腊出现了两百多个小国，史称城邦—城市国家。探究学生探究城邦的概念。时间分配2分11分1⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯代表性的是雅典和斯巴达。城邦的特征就是小国寡民和独立自主。由于小国寡民，相互熟悉，个人专权无从发展，正是这种城邦体制成为孕育古希腊民主的又一摇篮。而实行民主制的雅典成为古希腊民主政治的典型代表。背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族把持特权，造成与新兴工商业者和平民的矛盾尖锐，在这样体制和背景下，如何保证城邦的独探究立发展呢？既然专制体制不易形成，需民主以凝聚人心。协作事物都有其产生、发展、衰亡过程，雅典的民主政治也是如此。学生协作探究归纳法

5、归纳为雅典民主政治作出贡献的三位杰出人物，从而归纳其产生和发展的三个阶段。填表1。二、产生、发展、衰亡（板书）课件表格1三个阶段（前二阶段产生和确立的原因）分析法15分课件表格2三个阶段的原因（克利斯提尼的陶片放逐法，伯利克里其它措施？工资、观剧津贴）注意①打破世袭的血缘的措施：梭伦时，以财产划分等级，财产意味着公民的责任与能力，动摇了旧氏族世袭特权传统，在打破血缘，体现了民主。克利斯提尼时，以地域部落取代血缘部落，同样体现民主原则。②伯利克里时，成年男性公民担任是除十将军以外的一切官职。并非是所有官职。三、特点、评

6、价、实质1、特点：根据表格2归纳民主政治的特点。公民集体掌权、公民内部平等；法律至上；轮番而治目的：实行民主制的目的就是保持自己的独立发展。2、评价①积极方面（三方面）②局限性通过材料分析局限性（公民资格）和实质。3、实质：建立在奴隶制基础上，是少数人的民主。随着奴隶制经济政治的进一步发展，再加之内外战争，希腊民主制不可避免的走向衰落。于公元前338年，为马其顿王国所征服。显示知识图表小结由于特殊的环境与条件，由于保留原始社会民主习惯，也出于保证城邦的独立发展目的，雅典实行民主政治。虽然是少数人的民主，但造就了辉煌的

7、希腊文明。历史的辉煌属于希腊，但今天和明板书天的辉煌将属于我们！分析法归纳法12分分析法2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯设计第5课古代希腊民主政治一、摇篮—海洋与城邦二、产生、发展、衰亡三、特点、评价、实质3