高三一轮复习诗歌鉴赏之表现手法教案一.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯授课题目拟5课时诗歌鉴赏之表现手法第5课时明确目标1、掌握诗歌鉴赏的表达技巧术语；2、提高学生的古代诗歌鉴赏能力；3、掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。重点难点重点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。难点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程一．感受真题１．阅读下面一首宋词，完成后面的题目。卜算子·漫兴①辛弃疾千古李将军，夺得胡儿马。

2、李蔡②为人在下中，却是封侯者。芸草去陈根，笕竹添新瓦。万一朝家举力田③，舍我其谁也？注：①这首词是辛弃疾因遭谏官攻击遭贬，赋闲在江西农村时所作。②李蔡：李广堂弟，才能平庸，元朔五年被封为乐安侯。③力田：汉代掌管农事的小官。(1)这首词的上阕主要运用了哪种表现手法？请简要分析。答：________________________________________________________________________(2)词的最后一句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？答：________________

3、________________________________________________________答案：(1)运用了对比手法，用李广英勇善战难封侯与李蔡才能平庸却封侯作对比，突出了李广的悲剧命运。(2)反语。表达了作者对统治者的强烈不满和自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑之情。二．积累一些诗的表现手法：情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征等、直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、）、映衬{正衬、反衬}，联想、想象

4、、用典、比拟、借代、互文、通感、双关、反语、反复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见大、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）白描等表现技巧。三、堂上即时练习1.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。观书于谦1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情

5、感？答：_____________________________________________________________(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。答：_____________________________________________________________答案：(1)首联运用拟人的修辞手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，抒发了作者对书的喜爱和乐于读书之情。(2)一是用典，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，写出了读书使人

6、不断获得新的知识；二是比喻，勤奋攻读让人不断增长新知，就像东风吹开百花，染绿柳枝一样，依次而来。2阅读下面的明词，完成后面的题目。浣溪沙·鉴湖徐渭浅碧平铺万顷罗①。越台南去水天多。幽人爱占白鸥莎。十里荷花迷水镜，一行游女惜颜酡②。看谁钗子落清波。注：①罗：指罗绮。②酡：饮酒后脸色变红。(1)诗歌的首句运用了什么修辞手法？描绘了一幅怎样的画面？答：_____________________________________________________________(2)请分析词人是从哪些角度来描写游女形象的？答：

7、_____________________________________________________________答案：(1)比喻。描绘了平静无波、一望万顷的浅浅的湖水像一匹巨大无边的罗绮平铺开来的画面。(2)动作描写，如“迷水镜”这一动作，体现了游女们的天真活泼。神态描写，如“惜颜酡”写出了游女们看到自己微红的脸时娇羞的神态。细节描写，“钗子落清波”这一细节描写展现了游女们的活泼可爱。衬托，用雅兴逸致的幽人来衬托天真活泼的游女形象。因材施教：教学后记：2