【人教版】高中语文必修三《蜀道难》第2课时名师精编教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《蜀道难》教学设计（2）教学目：一、知目：1、了解李白的生平和作。2、熟文。二、能力目：1、掌握一定的歌技巧。三、情感目：1、品味人烈奔放的情感和豪放逸的格，雄奇峻的写法。2、感悟寓于中的思想感情，体味其待生活的度。安排：2课时教学重点：理解“蜀道之，于上青天”在中三次出，是不是的重复及其作用。教学程：第2课时一、温故入：《蜀道》是府《相和歌辞·瑟曲》旧。本篇根据一的内容，以雄健奔放的笔，运用夸形容的手法，描了由秦入蜀道路上惊而奇的山川，表了人杰出的才能和丰富的想像力。唐朝，蜀中商极达，入蜀的人不思

2、返，而没意到一地区形要，自古封建割据之地，随有生乱的可能。中“所守或匪，化狼与豺”，就是指此而言。炎武《日知》卷二十六：“李白《蜀道》之作，当在开元、天宝。人共言城之，而不知畏途之，异地之虞，即事成篇，无寓意。”孟《本事·高逸》“李白初至安，知章往，《蜀道》：‘称者数四，号仙。’”《唐摭言》第七卷中也有似的。另外，此曾收入殷璠所《河岳英灵集》，其据近人岑仲勉考，于天宝四年或十二年。由此故知，《蜀道》是安史之乱前的作品，大写于唐玄宗天宝初人在安之。二、文解：1.本文的索是什么？明确：人大体是按照由古至今、自秦入蜀的索，抓住各的山水特点来描写，以展示蜀道之。2.朗第一段，精分析。（1）开篇两句“

3、噫吁⋯⋯于上青天”，在全文中的作用？明确：两句全，奠定了的咏的基，突出表了蜀道的高不可，下文本。（2）一段其余的内容有几意思？明确：两意思。第一：（蚕⋯⋯天梯石相）写蜀道的来。第二：（上有⋯⋯以手膺坐）写蜀道的高峻。（3）引用“五丁开山”的神有何作用？明确：引用此神表了人与自然的斗争以及人民改造自然的烈愿望，了开1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯山的勇力，点染了文章神奇的色彩，吸引了者。（4）“上有六回日⋯⋯以手膺坐”几句中，作者用了哪些写法，来表蜀道的雄奇峻？明确：作者充分运用了点面合、以虚以及夸的手法，表了人想像的丰富和奇特。

4、3.熟第二段，精分析。（1）第二段可分几意思？明确：分两。第一：（君西游⋯⋯使人听此凋朱）描写蜀道景物的凄清。第二：（峰去天⋯⋯胡乎来哉！）描蜀道山水的。（2）“君西游何？”中的“君”指的是？明确：“君”可能是虚的，借用“君”——一个虚的人——的方式可以深入地展开内容，突出地表明人的主要意。（3）一段中哪句起到了前后两内容的作用？明确：“蜀道之，于上青天，使人听此凋朱”起到了一作用。一句明蜀道是“畏途”，无是上文的凄凉，是下文的，都是游人以承受的——“凋朱”。（4）一段运用了哪些手法？渲染了怎的气氛？明确：“但”四句运用描写，借景抒情，渲染了凉凄清的气氛。“峰”四句运用夸的手法，由静到行描写

5、，渲染了惊的气氛，造出一种若排山倒海的效果。是蜀道之的描写，达到了登峰造极的地步。4.朗第三段，析第三段。（1）一段了几意思？明确：两意思。第一：（⋯⋯化狼与豺）写的。第二：（朝避猛虎⋯⋯不如早家）写的惨烈。（2）“不如早家”和文章中哪一句相照？明确：“君西游何？”（3）文章最后一句的作用是什么？明确：既形象地概括了上文所的的要和蜀中的之烈，又与开、句中相照，更得意味深，以此收束全文，可以使者无之，将“蜀道之”的内容概括无余。三、学生言、教点◇1、每段写了什么内容？◇2、文章描写由秦入蜀哪些地方？◇3、“蜀道之，于上青天”在中三次出，是不是的重复？有什么作用？问题1：明确：（一）、“噫吁嚱，

6、危乎高哉！蜀道之，于上青天！”两句全，奠定了的咏基，感情是豪放的，要得很有声。从“危乎高哉”中可以看出，一小主要写的是蜀道的“高”——蜀道之高（二）、“蜀道之，于上青天，使人听此凋朱！”一小主要写人“凋朱”，即攀越蜀道的和危。——蜀道之（三）、“蜀道之，于上青天，身西望咨嗟！”一小写了令人“咨嗟”的原因是因蜀地的乱：所守或匪，化狼与豺。朝避猛虎，夕避蛇。磨牙吮血，人如2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯麻。——战祸之烈问题2：明确：本诗按由秦入蜀的路线（长安—太白山—峨眉山—青泥岭—剑阁—成都），具体写蜀道之难。蜀道之难，难于上青天

7、问题3：明确：反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。四、艺术赏析：◇诗人是怎样来表现蜀道的难的？1、神话传说：蚕丛鱼凫、五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。2、侧面映衬：黄鹤不得飞过、猿猱愁于攀缘——映衬人行走