人教A版高中政治必修四人的认识从何而来Word版含答案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯作人的从何而来1．践的点是唯物主的首要点。下列践的理解正确的是()①践是主之于客的活②践是一种直接性的活，它可以把人中念的存在的存在③践是一种主的活④践是人改造世界的物性活A．①②B．③④C．①②③D．①②③④解析：A本考学生践及其特点的理解能力。践是客的物性活，③点；践是人改造客世界而不是整个世界的活，所以④；①②是践的理解正确，故A。2．践是客的物性活。“客的物性”理解()A．践是与主立的客事物B．践的主体、象、手段都是客的C．践是有烈目的性的活D．践具有无可的真理性答案：B3．恩格斯指出：“社

2、会一旦有技上的需要，种需要就会比十所大学更能把科学推向前。”段主要明()A．践是展的力B．科学技的展超了社会践的展速度C．的需要推了科学的展D．践是的来源和目的解析：AB、C两点，其中C正确法践的需要推了科学的展；D本身正确，但不符合意；只有A符合意。4．几乎所有的家都真正的作来源于生活的累。清代文学家金圣：“天下妙士，必有妙眼，渠妙景，便会妙手写来⋯⋯无他，只因妙手所写是妙眼所，若眼未有，他不肯放手便写，此良工之所永异于俗工也。”段表明()A．感性可以上升理性B．是人的机能C．践是的来源D．作要通偶然把握必然解析：C考与践的关系等知点以及学生的理解能力。“真正的作来源于生活的累”“妙手所写

3、是妙眼所”，表明作来源于践，C。A、B、D三尽管本身正确，但与材料点不符。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5．我国古代思想家十分重视实践和认识之间的关系，汉代思想家王充在《论衡》中说过：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这句话表明()①实践是认识的来源②认识对象不会“自言其明”③实践就是每件事都亲力亲为④实践水平越高，人的认识能力就越强A．①②B．②③C．①③D．②④解析：A本题考查实践决定认识的知识。③错误，实践并不是要求人们必须亲力亲为每一件事情；④错误，人的认识能力受主客观因素的影响；①②正确表达了题干的意思，故选A项。

4、6．19世纪英国作家惠兹里特说：“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者，必然对书本也是无知的。”这说明的哲理是()A．真理是具体的，有条件的B．实践是认识的基础C．认识具有反复性和无限性D．不要做书呆子答案：B7．走出高楼大院，跳出文山会海，在基层这片沃土中才能发现新闻报道的源泉。云南省新闻战线“走基层、转作风、改文风”活动正式启动，全省各主要新闻媒体主动走进基层一线，用实际行动发挥出新闻事业的最大价值，更好地服务于基层。开展“走基层、转作风、改文风”活动的哲学依据是()①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识真理性的主要标准④实践是认识的目的A．①②③B．②③④C．①②④D．

5、①②③④解析：C开展“走基层、转作风、改文风”活动，可以使新闻工作者深入社会实践，获得对基层的新认识，更好地服务于基层，故选①②④。实践是检验认识的真理性的唯一标准，③说法错误。8．阅读漫画。从哲学上看，二人争论的焦点是()A．实践是不是认识的来源B．实践是不是认识发展的动力2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯C．实践和认识何者起决定作用D．实践和认识的辩证关系问题解析：C二者争论的焦点在于是否重视实践，是否承认实践对认识具有决定作用，C项正确。9．为推进社会主义核心价值体系建设，打造文化强省，促进中部地区战略崛起，安徽合肥市某校高

6、三(6)班开设“文化强省论坛”。论坛中呈现的以下话题引发同学们的热议，请你参与探究。雷锋精神永放光芒中共安徽省委办公厅下发《关于深入开展学雷锋活动的实施意见》，对学雷锋活动进行部署。为深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，认真落实中央和省委关于学雷锋活动的部署要求，引导广大青少年积极开展以学雷锋活动为重点的道德实践活动，迎接党的十八大胜利召开，省委宣传部等单位决定以“学雷锋做有道德的人”为主题，组织开展新一届全省青少年爱国主义读书教育活动。运用“实践是认识的基础”有关知识，分析引导广大青少年积极开展以学雷锋活动为重点的道德实践活动的合理性。答案：①实践是认识的来源。广大青少年只有投身学习雷锋的

7、道德实践才能真正体会雷锋精神的内涵。②实践是认识发展的动力。在道德实践中雷锋精神会不断得到发展与丰富。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。广大青少年通过亲身实践才能体会雷锋精神是不会过时的，并认同、弘扬雷锋精神。④实践是认识的目的。弘扬雷锋精神，就是要让雷锋精神走进我们的生活，指导我们的具体实践。3