浙江省义乌市初中历史与社会毕业生升学考试调研测试卷答案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省义乌市2016年初中历史与社会毕业生升学考试调研测试卷一、写(5分)二、文知累（26分）1.（4分）、雕、、2.（10分）（1）蝉噪林逾静（2）欲上青天明月（3）一蓑烟雨任平生（4）征于色于声而后（5）渠那得清如，有源活水来（6）晴川阳，芳草萋萋洲；醉翁之意不在酒，在乎山水之也3.（6分）（1）⋯⋯有利可拜（2）竟然更不必（3）估通“伸”，伸4.（6分）（1）（2分）A、外祖母B、·（2）（4分）例：A：关：慈祥、、生活、胸广选B

2、：关：富于激情、幻想和反抗精神；人自由幸福的渴念和更高精神境界的追求。或自尊、自、勇于追求自由与平等、具有反抗精神。三、代文（31分）（一）18分5.（3分）A、于，于柔弱B、最洒最人C、生得最慢最矮小6.（6分）（1）（3分）里运用了比和人的手法，将得“最最高”反而被“腰折断，劈倒在地”的水杉比成一个壮，跪地痛苦地呻吟，（1分）既形象地描写出水杉被雷断后惨烈状况，又造成一种巨大的反差，人以烈的震撼。（2分）（只写出修辞手法的名称不分）（2）（3分）用三个“”字突出了第二棵抓住机之后迫不及待往上生的形，（1分）后两个“”字是第一

3、个“”字的具体展开，内容更加丰富，气更急促。（2分）7.(4分)文章的尾两段与开互相呼，不使文章构完整，而且意味深。（1分）“窗外有三棵。三棵水杉。”作者两句独成段，了它都是杉一相同的种，原本形相近，但是后来种种使三棵已生了巨大的化，已不再是原来的三棵杉（1分），作者以此来深化文章的主：人的生命成不是一成不的，一的幸运不代表永的幸运，的落后也不意味着永没有出之日；生活中的不是先是落后，都可以按照自己的境不断地成，都有自己的生存价等。（2分）8.（5分）本分分：第一：没有其中任何一棵或同两棵或三棵。（0分）示例1：我喜做第一棵和第

4、二棵；示例2：我喜做第二棵和第三棵；示例3：我不喜任何一棵。第二：其中任何一棵最喜的，但只写出了的方面生特点。（1-2分）示例1：我喜做第一棵，因它一开始得得最高最壮；示例2：我喜做第二棵，因棵得最洒最人；示例3：我喜做第三棵，因棵得惹人注目。第三：其中任何一棵最喜的，描述了多个方面的生特点，但是没有与自己的成体系起来述。（3-4分）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯示例1：我喜欢做第一棵树，尽管它曾经被雷拦腰折断，劈倒在地，但是它仍旧能够顽强地活着，从被劈断的粗壮的

5、树中央长出来。示例2：我喜欢做第二棵树，因为这棵树一开始虽然争不过第一棵树，但后来它能趁第一棵树被雷劈倒之际，蓬勃生长，最后长得最为潇洒最为诱人。示例3：我喜欢做第三棵树，因为这棵树虽然一开始由于得不到阳关的充分照耀，但是始终不动声色地生长着，它那形态，同样地惹人注目。第四层：选择其中任何一棵最喜欢的树，将树的生长特点与自己的成长体验有机地结合起来加以阐述。（5分）示例1：我喜欢做第一棵树，这棵树一开始能够充分利用有利的条件往上生长，后来尽管遭到被雷拦腰折断的打击，但是它仍旧能够顽强的活下来。我觉得自己要像这棵树一样不怕挫折与打

6、击，做一个有韧性的人。示例2：我愿意做第二棵树，它表面上并不愿意主动与人争夺锋芒，而是善于抓住时机，做好自己的事情，稳扎稳打，最后脱颖而出，成就自己。我在学习中也要像这棵树一样灵活处理问题，讲究方法，取得成功。示例3：我喜欢做第三棵树，因为这棵树虽然生长条件对它最不利，但是它始终不动声色地生长着，它那形态，同样地惹人注目。我尽管学习成绩不好，但是我没有自暴自弃，同样像这棵树一样做好自己的事情，热爱学习，从学习中获得很多知识，感到很充实，同学老师经常表扬我的学习精神。（二）13分9.（3分）A10.（3分）（1）现今社会“快餐文化

7、”日益盛行，是一个物欲横流、奢华浮躁的时代。（2）整个人类正在被一场前所未有的文化风暴-——网络文化所席卷，网络文化因为全新的传播方式、巨大的信息量和时效优势深受人们的青睐。（3）阅读上的羊群效应使人产生从众心理。11.（3分）（1）经典阅读具有获取知识，促进思维，训练语言表达能力的价值。（2）经典阅读具有引领成长，陶冶心灵，树立正确的价值观，培养审美鉴赏力的价值。（3）经典阅读具有传承民族文化，弘扬民族精神，提高民族凝聚力的价值。（4）经典阅读带来的思维模式和情感模式，让我们能更从容面对海量的信息，摆脱喧哗浮躁，消除恐惧焦虑，

8、获得心灵的宁静。（写对两点得1分，三点得2分，四点得3分）12.（4分）示例：中华经典源远流长，从《诗经》、《楚辞》到历代诸子百家的诗文，包容着丰富、深厚的文化底蕴，充溢这滔滔不息的文化精神，是中华民族灵魂的结晶。当我们读到屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”