（赛课教案）部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》.doc

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1、可修改学科语文年级/册三年级/上册教材版本部编版教材课题名称第一单元习作《猜猜他是谁》教学目标写出人物的特点重难点分析重点分析习作《猜猜他是谁》是本套教材编排的第一次习作练习。从一二年级的写话过渡到三年级到习作，有一定难度。习作不同于写话，习作对格式、段落、内容有一定要求。同时要求学生能在习作中运用自己积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。此次习作重在培养学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。难点分析学生从二年级升到三年级，写作从写话过渡到习作，这对于学生而言是一项挑战。相对于低段的写话要求，中段的习作要求更加严格。从字词句的运用、修

2、辞手法的运用、标点符号的使用等方面都有了更高的要求。因此，第一次习作课对学生至关重要。教学方法1.游戏教学法，通过游戏导入调动学生对兴趣，激发他们的参与感。2.用图示对方式，分别从外貌、性格、品格、爱好4个角度提供了介绍同学法范例，帮助学生打开思路。3.提出习作的具体任务和要求，写出同学特别的地方。教学环节教学过程导入一、玩游戏，轻松导入。1.猜猜他是谁。这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生认真听老师描述的人物特点，让同学们猜一猜老师描述的是谁。结合前几册快乐读书吧，老师给出以下三个人物。人物一：猪八戒。人物二：大头

3、儿子。人物三：孙悟空。让学生在“猜人物”中感受学习的快乐。3可修改知识讲解（难点突破）二、有指导的示范1.范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和善良。他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。他长得那样高，一定与他喜欢运动有关，我好羡慕他的个头。同学们，你们猜到了吗？他是谁？2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。4

4、.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。（4）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；（5）通过具体事例来突出人物的特点等。三、玩中交流。1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察

5、他。和同桌说一说，猜一猜。3可修改课堂练习（难点巩固）四、学生习作。1.写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）2.学生习作，教师巡回指导。小结五、品读欣赏　　1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点猜出来的？　　2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。六、学生修改自己的作文。3