初中九年级历史上册第22课《美国南北战争》名师教案华东师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第22课美国南北战争[学习目标]1．知道《汤姆叔叔的小屋》与约翰·布朗起义的历史作用；了解两种经济制度的冲突是南北战争的根本原因，了解《宅地法》和《解放黑奴宣言》的历史地位；理解南北战争对世界历史的影响和林肯的历史地位。2．学会借助历史地图中的信息分析重大历史事件。3．通过本课学习，认识林肯以国家利益为重的人格魅力，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。[学情分析]对8年级的学生来说，经过了7年级一年对历史的学习，已经初步掌握

2、了学习历史的一些方法，因此在本课的学习中，使用表格对历史事件进行梳理并不陌生，重点要学习从更深层次多角度对历史事件和历史人物进行分析。[教材分析]本课的导语引用了林肯被刺的历史史实，从中我们不难看出林肯被刺是由于奴隶制的拥护者们不甘心奴隶制在美国的废除，妄想通过恐怖谋杀来挽回业已走向毁灭的奴隶制度。以此导出奴隶制的废除是一个艰辛而漫长的过程，而美国南北战争从客观上完成了这一历史任务。《汤姆叔叔的小屋》一目的难点在于美国南北战争的冲突起源是北方的资本主义工业经济和南方种植园奴隶主经济之间的矛盾。第一段描述了当时美国北方的资本主义工业经

3、济和南方种植园奴隶主经济之间存在着激励的矛盾。第二段描述了废奴运动的兴起，以及以《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人为代表的一批废奴主义者，通过文学的形式来宣传废奴运动。第三段介绍了“地下铁路“和约翰·布朗起义，表明除了文学形式外，帮助南方废奴逃跑和进行武装起义也是废奴运动的主要形式。“林肯”一目的难点在于林肯签署《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对北方取得南北战争胜利的意义。第一段描述了林肯当选为美国总统以及他上台后所奉行的政策。第二段描述了南方部分蓄奴州成立“南方联盟”，与联邦政府对抗，南北战争爆发。第三段描述了南北战争的历史作用。要

4、正确林肯的历史功绩。[重点与难点]重点：正确评价林肯的历史功绩。难点：南北战争爆发的原因[教学设计]教学内容学生活动教师活动设计意图导读图片，以华盛顿为引起学生观察《世界文明史》切入点，复习美国独立战争兴趣，捕捉图片第381页：拉什莫尔山总结果，指出70年后，出现信息；新旧知识导入了一位声望超出华盛顿总统雕像。判断哪位是华盛联系，构建知识顿，思考回答问题。统，他的名字永远和南北战网络。争联系在一起。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．观看《美国领土扩张图》的地图。1、展

5、示《美国领土扩思考：两种制度的矛张图》。盾体现在哪里？2．带着问题阅读材给学生直观感受，使比较料和教科书，并进行归2、设问：抽象的内容形纳。随着领土扩张和南北象化、具体化，经济的发展，南方种植园奴帮助学生更好隶制经济同北方资本主义地理解南北战工商业之间的矛盾越来越争原因。尖锐，为什么？《汤姆叔叔的小屋》3、指导学生观察、分有机结合3.结合以上了解观课文内容，使学看漫画《奴隶制的扩张》，析漫画所蕴含的历史信息。生认识到正义从中提取信息。之声在怒吼，南北矛盾、斗争在激化，充分了解4.阅读资料《汤姆叔4、引导学生阅读战争爆发前的美国局势。

6、叔的小屋（片段》感受黑提问：人奴隶的苦难，心生正义他们的作品会产生怎的情感。样的影响？思考回答问题1、观看图片《林肯1、展示资料，提出问以视频为当选总统》，阅读林肯简题：林肯的简历给你什么启楔子，以讨论的历并回答问题示？形式引发学生对林肯观点的2、阅读材料，三段2、引导学生根据材料思考，并为理解林肯的演说词，讨论回答展开讨论。提问：什么事件战争初期北方问题：林肯对奴隶制的态点燃了孕育已久的南方叛失利的原因做度；他的废奴方式和目乱之火？铺垫。的。利用教材林肯资源分析理解3、分析材料回答问3、展示：内战前南北历史问题，认识题力量对比表历

7、史事件间的设问：林肯政府是怎样因果关系。扭转战局的？通过历史人物的所作所4、阅读材料，林肯4、引导学生对林肯的为，认识人物思介绍、林肯纪念馆讲解历史功绩进行客观公正的想，能史论结合词、马克思对林肯的评评价地评价重要历价，思考问题。史人物。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小引导学生根据完整的结构板书，按照历史事件发生原因、主要经过、结果影响总结美结国南北战争。时间许可的情况下，表格总结独立战争和南北战争的基本史实。[板书设计]北方资本主义经济一为废步资除奴内战发本奴争夺原

8、料、展主隶隶美国独立焦（1861–1865）创义制市场、劳动制领土扩张点转折：两个文件造经，力、权力存结果：北方胜条济维废件政护。治统进一，南方奴隶制种植园经济3