河北省秦皇岛市山海关桥梁中学八年级地理上册第二章第一节《地势和地形》教案.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学基本信息地理第二章中国的自然环境第一节地势和课题地形教师姓名所在年级指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况在我的整个教学过程中，我都是从有效教学的逻辑必要条件出发的，力求达到：一、引起学生学习的意向，激发学生的学习动机；二、指明学生所要达到的目标和所学的内容，让学生有意识主

2、动的参与；三、采用易于学生理解的方式。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。我这节课讲的是八年级地理上册第二章中国的自然环境，第一节地势和地形。该节内容共分三大部分：一、地势阶梯状分布；二、地形复杂多样；三、山区面积广大。教参建议2——

3、3课时。本节课我主要讲了地势阶梯状分布，并且把地形介绍了一部分。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概

4、念或者能力方法不够、思维方式变化等。学生学习了一段时间的中国地理，已经有一定的地理基础，学习这节课会更容易些。本节课让学生从整体上对中国的地形有一个概括的了解，有利于进一步的学习。教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）知识目标：1.使学生掌握我国地势的基本特征：西高东低，呈阶梯状分布。2.使学生了解我国基本地形区的分布和特点。3.地势西高东低的影响。能力目标：培养学生进一步阅读各类地形图的能力，使学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图说明我国地形地势的特点。德育目标：激发学生对祖国大好河山的热爱。教学重点和难点【教学重点】我国地势的基本特征：

5、西高东低，呈阶梯状分布。【教学难点】地势西高东低的影响。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）一、我国的地势特征：我利用优美的图片并配以动听的歌曲引入新课，对于初中生来说，这既形象、直观，引人入胜，又直入主题。接着，我利用分层设色地形图颜色的深浅，先教学生读出第一阶梯的海拔，然后引导学生自己说出第二、第三阶梯的海拔，并进一步总结出我国地势的特征——

6、西高东低。这样循序渐进，既培养了学生的读图分析能力，又加深了学生对本节重点的理解。二、三级阶梯的界线，这一内容既简单又重要。我是组织学生通过读图、做题、做演示等方法，让学生自己掌握。然后，我又出习题检验学生掌握的程度。三、三级阶梯上的地形区：三级阶梯内部的各个地形区是是练习题出得较多的地方。我采用边介绍各个地形区的位置和特点，边展示优美的图片的方法，来调动学生学习的积极性，并且在教师的讲解过程中告诉学生一些能够表现该地区特点的诗词、谚语来加深学生的印象，达到良好的教学效果。接下来，通过男女分组竞赛的方法，检验学生的学习效果，这既培养学生的参与意识和竞争意识，又活跃了课

7、堂气氛。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、西高东低的地势对我国有哪些影响：西高东低的地势对我国的影响这一问题，我让学生从三方面入手，分组讨论，得出结论，然后教师辅助动画手段加以演示总结，这个难点就迎刃而解了。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图【引入新课】（教师提问：）刚（大屏幕展示图片：）才我们都看到了哪些展示我国的主要山脉、高地形？原、盆地、平原和丘陵。（教师讲授：）