第二章 第一节地势和地形教案

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1、中学八年级地理配餐教案八年级人教版地理科目教学设计课题：第二章中国的自然环境第一节地势和地形学科长：审核意见：签名时间：备课组成员：授课教师：授课时间：年月日第节一、内容及分析1、内容：认识我国地势特点及复杂多样的地形，山区面积广大及其影响。2、分析：“地势的特征及其对我国的影响”、“‘我国地形复杂多样，山区面积广’的地形构成特征及其对我国的生产和生活的影响”是本节的重要内容。二、目标及分析1、目标①运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。②理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉。③运用地形图

2、概括我国地形多种多样的特点。④阅读统计图表，概括我国山区面积广大的特点。2、分析：①掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。②举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。③初步掌握评价地理事物的方法。三、教学问题及诊断1.“地形和地势”是比较枯燥的内容，通过生动的画面从感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设多种多样的活动，培养学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法。2.“地势的特征及其对我国的影响”是本节内容的重要内容，通过设计活动：阅读“中国地形”图，从西向东，根据海拔高度的变化，推测中国地势分布的特征，并用简单的

3、方法（几何图形）表示来。在绘图的过程中感知这一重点。同时设计生动的讨论话题与亲身的动手实验，使探究“地势西高东低对我国的影响”更有趣味性。3.“‘我国地形复杂多样，山区面积广’的地形构成特征及其对我国的生产和生活的影响”9中学八年级地理配餐教案是本节的又一重要内容，通过歌诀、简单地计算、绘制饼状图等多种活动，使学生在愉悦的氛围中不知不觉地解决了这一重点和难点。四、教学支持条件本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域

4、的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材充分体现了这一点。五、教学情景（一）引入新课：复习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识，进行过渡：我们中国人生活在怎样的一个自然环境之中呢？你知道中国有哪些地形区吗？你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称？设计意图：这样的引入可以使学生很快进入教学情景，同时也可以调动学生的学习积极性。（二）地势呈阶梯状分布1.带领学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布总结出我国地势西高东低的特点。2.进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。复习有关地形剖面图知识的

5、基础上，读我国沿北纬32°地形剖面图，证实刚才的推测。3.完成第23页“活动”的第一项内容，明确三级阶梯的界线，同时提出问题：三级阶梯的高度分别是多少？每级阶梯分别以什么地形为主？教师指导学生分析第22页图2.2时，展示准备好的景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。这里不必过早地出现大量的地形名称，掌握地形种类就可以了。4.对我国的地势特点进行评价。教师带领学生完成第23页活动的第2题到第4题。可采用分组讨论的办法，将全班分为若干个小组，每个小组讨论一个专题，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。最后教师应作适当的补充和总结。这几个问题的答案要点归纳如下。（1

6、）地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。（2）地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。9中学八年级地理配餐教案（3）河流流经阶梯交界处：可以自制一个透明小水槽，用实验来说明阶梯交界处的水能资源。同时可以自制复合投影片，将长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。（4）地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆

7、的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。设计意图：通过课堂教学活动认识我国地势西高东低的特征及其影响，进一步培养通过地图获取地理信息的能力。（三）地形复杂多样1.复习地形的五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地。读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找这五种地形在我国是不是都有分布，从而得出我国地形复杂多样的结论。教学中也可以和已经学过的一些国家进行对比，突出我国地形的这一特点。2.讲解关于山脉走向的概念，完成第26页的活动1。讲解山脉的走向，板