初中生物复习 认识生物的多样性.docx

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1、第二章认识生物的多样性本章综合解说本章内容概览本章内容涉及生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，三者具有密切的联系。教材在简要叙述了生物多样性的含义及内容后，紧接着通过表格资料，以数字的形式列举出了我国主要动植物在世界生物已知种数中所占的比例，直观地对生物种类的多样性进行了阐述，从而了解我国是生物种类最丰富的国家之一。在此基础上又阐明了控制生物各种性状特征的基因同样具有多样性，生物种类的多样性实质上就是基因的多样性，每种生物都是一个丰富的基因库。最后，通过列举常见的多种类型的生态系统，对生态系统的多样性进行了阐述，并列举了生态系统的变化对生物种类的影

2、响，由此得出了保护生物多样性的根本措施。重点难点提示重点：（1）生物多样性三个层次的内容及它们之间的关系。（2）基因的多样性。（3）说明保护生物多样性的意义。难点：（1）生物多样性三个层次的内容及它们之间的关系。（2）基因的多样性。本章学法点津1．通过对资料的分析、讨论，联系生产生活实际中对生物的观察，利用小组学习的优势和集体的智慧，了解生物种类的多样性。2．联系生产生活实际，结合教材列举的利用基因多样性改良作物品种的实例，了解基因的多样性，明确基因多样性的含义及利用价位。3．回忆前面学过的“生态系统的概念和组成”以及“生物与环境的关系”，认识生物种类的多样性和生物生活环境的多样性构

3、成了生态系统的多样性。4．阅读教材有关生物多样性的内容，在理解生物多样性三个层次含义的基础上，弄清生物多样性三个层次之间的关系。教材预习全解趣味情景导入为了保护全球的生物多样性，《生物多样性公约》（以下简称《公约》）于1992年6月5日在联合国环境与发展大会期间开放签字，并于1993年12月29日生效。缔约国第一次会议于1994年11月在巴哈马召开，会议建议l2月29日即《公约》生效的日子为“国际生物多样性日”。2001年5月17日，根据第55届联合国大会第201号决议，国际生物多样性日改为每年5月22日。什么是生物多样性呢？学习目标导航1．列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关

4、系。2．说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3．说明保护生物多样性的重要意义。相关知识链接1．生物圈中已知的绿色植物有50余万种，现存的动物已知的有150多万种。2．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，培育出了高产杂交水稻新品种，他因此被称为“杂交水稻之父”。3．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统的类型多种多样，一块农田、一片草原、一个池塘、一片森林都是一个生态系统。教材内容全解想一想，议一议（见教材第106页）这是因为人工林树种单一，营养结构简单，不容易形成比较复杂的食物链和食物网，缺少制约害虫大量繁殖的一些因素。知识点一生物多

5、样性的内涵生物的多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们所拥有的全部基因以及由这些生物和环境构成的各种各样的生态系统，它包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次。说明1995年，联合国环境规划署发表的关于全球生物多样性的巨著《全球生物多样性评估》对生物多样性给出了一个简单的定义：生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。例1生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的内涵不包括（）A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．生态系统的多样性D．环境的多样性【答案】D【解析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多

6、样性。环境是生态系统的一部分，因此，生物多样性的内涵不包括环境的多样性。故选择D选项。知识点二生物种类的多样性1．教材第107页“资料分析”全解从资料中可以看出，世界范围内，脊椎动物中已知鱼的种数最多，其次是鸟，已知种数最少的是两栖动物。我国脊椎动物中已知种数最多的是鱼，已知种数最少的是两栖动物。我国生物已知种数占世界已知种数百分比最小的是爬行动物，仅为5.97%。世界上已知种数最多的植物是被子植物，超过260000种，最少的是裸子植物，仅有850～940种。我国的植物已知种数占世界已知种数百分比最大的是裸子植物，为26.7%。资料中列举的只是已被发现并统计的生物种类，地球上还有许许

7、多多的生物没有被发现。但是，目前已知的生物种数就足以说明，地球上的生物是极其丰富的，也是多种多样的。我国是生物种类最丰富的国家之一。讨论（见教材第107页）①动物中我们还学过无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；植物中我们还学过藻类植物、苔藓植物；除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。②在资料表中，我国裸子植物已知种数在世界上占有的百分比最高，达到26.7%；爬行动物已知种数在世界上占有的百分比相对较少，约为5.97%