金钱地魔力.导学案.doc

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1、..24*《金钱的魔力》导学案汉滨区江北小学碧学习目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文容，能说出托德和老板的性格特点。3．学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。仿照文中写法，试着写一段话。教学重点：理解课文容，能说出托德和老板的性格特点。教学难点：学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法，仿照文中写法，试着写一段话。课前准备学生：课前自学生字，了解作者。教师：课件课时安排：1课时教学过程;

2、一、呈现目标问题引领(10分钟)1、故事导入。师：同学们，今天老师给你们讲与个故事，他是美国作家马克.吐温写的短篇小说《百万英镑》，故事讲的是：一对富豪之子，从银行里取出一面值为百万英镑的钞票，两人打赌，其中一个说：这样一大票子对穷人来说毫无用处，另一个说，这.页脚..钞票可以让穷人过上上等人的生活，于是他们选了一个身无分文的年轻人做试验品，一个穷困潦倒的年轻人一下子变成一个百万富翁。接下来会发生怎样的故事呢？就让我们一起走进今天的课文，板书课题：《金钱的魔力》。2、了解单元主题。师：《金钱的魔力》是第七组课文中的一篇略读课文，通过对

3、前面几篇课文的学习，我们感受到了作家笔下鲜活的人物形象，这节课我们再去领略外国作家笔下的人物在金钱面前的反应，又表现出什么样的性格特点？3、呈现学标与学案A．课件出示学习目标（1）认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 （2）理解课文容，能说出托德和老板的性格特点。（3）学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。仿照文中写法，试着写一段话。B．课件出示自主、合作、探究式学习学习方案（1）小组交流词语预习情况。（2）托德和老板的性格特点分别是

4、什么？默读课文，画出相关语句，做批注，想想可以用哪些词语来概况，组交流。（3）交流作者在刻画托德和老板时用到了哪些写作方法？二、自主、合作、探究式学习（20分钟）小组进行自主、合作、探究式学习，教师巡回指导，点拨。三、课堂深化，当堂检测（10分钟）.页脚..1、检查字词预习情况：钞(chāo)票阔佬(lǎo)熔(róng)岩撵(niǎn)跑雅致通融考究武断窘况刻薄兴致勃勃妙不可言十全十美2、了解人物性格特点：（1）走进托德。评价托德是个怎样的人？（以貌取人见钱眼开刻薄傲慢）指名上台板书这些评价词。（我知道这这些感受并不是你们凭空得来的

5、，你们已经走进了课文，走进了人物，说说都是从文中来写语句感受到的，重点理解托德笑容描写句子，从而体会人物的性格特点）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。指导朗读，谈感受：（恶心，厌恶）引起笑容瞬间发生变化的是什么？（钱，口头介绍一百万英镑当前价值约一亿人民币，按1850年当时的普通工人一个月算，相当于

6、一个人干一千年工作）马克、吐温真不愧是语言大师，抓住托德的笑容来写，运用了排比，比喻和夸的手法把托德金钱至上令人作呕的丑态刻画的淋漓尽致，希.页脚..望同学们可以把作者的这些写作方法运用到我们的习作当中，让我们所刻画的人物也鲜活起来。（2）走进老板。文中对于老板这个人物使用最多的是什么描写？（语言）课件出示老板的语言描写，刚才大家也读了，请用词语概括老板说的话。（反馈）评价老板是个怎样的人？（指名板书阿谀奉承唯利是图见钱眼开金钱至上）3、出示检测题1.这篇课文节选自     国著名作家        写的短篇小说          。

7、课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到       ，而后由于拿出了                  ，又倍受          的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民          、         的丑态。 2.文章主要采用前后容    的方法，通过描写人物 、、   等变化来刻画人物形象。3.小练笔：说一说你最熟悉的一个人，他（她）的性格特点是什么？（通过语言、动作或神态的描述来体现）四、板书设计24※金钱的魔力托德老板以貌取人见钱眼开唯利是图见钱眼开刻薄金钱至上阿谀奉承金钱至上（对比方法语言动作神态）.页脚