金钱的魔力导学案.doc

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1、《金钱的魔力》导学案五年级徐春娥学习目标：    1．我会认识文中4个生字和下面的词语。魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美     2．我熟读课文后，能说出托德和老板的性格特点。    3．学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。学习重、难点：体会作家描写人物的方法。 学习内容一、自学成才我最棒：同学们：读到课题，你马上就会想起“钱财能使鬼推磨”这句俗语。金钱的魔力究竟有多大？他能把一个人改变到什么程度？赶紧去读读文章吧。 1、自立自强——下面的词语我能牢记它的读音。 蹩 脚   刻 薄   通 融    

2、凭 空   胆 怯   挑 剔   窘 况   钞 票   撵 跑   熔 岩    阔 佬   雅 致   考 究   武 断   魔 力    妙不可言    十全十美   兴 致 勃 勃2、合作愉快——结合词语的意思，写出近义词。 阔佬（      ）雅致（      ）考究（      ） 窘况（      ）刻薄（      ）通融（      ）十全十美（          ）兴致勃勃（          ）二、探究金钱的魔力——边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会、理解后再讨论。 1、在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是

3、个什么样的人？老板是个什么样的人？２、交流阅读感受：　　　⑴　同学在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。　　　⑵　派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语，例：　　　　　老板：见钱眼开、金钱的奴隶……　　　　　托德：以貌取人、刻薄、世故……３、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。教师结合同学的交流，相机指导：　⑴　关于“托德”：　①　入木三分的语言描写：　　那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”　　（抓住：“刻薄的嘴脸

4、”，读出“刻薄的语气”。）　　他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意……恰恰相反，我们换得开！”　　（抓住“仍旧”“摆着架子”，读出“善变”。）　　②　细致入微的神情刻画：　　他微笑着接了过去，那种笑容是遍及满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么？是怎么读懂的？　　（点拨：托德神情的变化：“笑容是遍及满脸的”──“凝结”、“毫无光彩”；通过表情朗读体会比喻的妙用。）　　　⑵　关于“老板”：　　　①　动作描写：　　老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那

5、一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好像在自言自语似的：（引导抓住：“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。）　　　②　生动传神的语言描写（课文１２～１８自然段）：　　　　　同学自由试读十二自然段，谈谈感受。分角色朗读。　　（较快的语速，体现人物的金钱的奴隶媚态。）４、小结、提炼：　　　读了文章，托德与老板的可耻嘴脸和性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。