镇远程教育学用结合典型材料.docx

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1、镇远程教育学用结合典型材料　　正是这个貌不惊人的农村汉子，凭着自己的不懈努力，在一次收看远程教育节目时，萌发了创业致富的念头，不断强势发力，完成一个个令人侧目的蜕变，成为闻名远近的科技致富能手，用勤恳与激情奏响一个情系远程教育的致富进行曲。　　苏家塬村地处李家河镇南大门，辖区山岭沟壑，群众居住分散，随着社会经济的发展，政府在推动本土产业发展的同时，制定了一系列支持当地人创业的优惠政策，靠农业为生杨永平因为年轻，在外边闯荡了几年，思想上受到很大冲击，不甘心做一个一辈子靠种地吃饭的农民。20**年，杨永平在一次去村委会办事的时候，观看了村支部组织的远程教育片，他被节目里的信息给

2、深深吸引住了，同时也启发了自己，通过远教教育不但可以有效地查看产品信息，还可以全面地掌握任意一种农产品全套种养技术。基本可以避免以往因农产品养殖技术不过关或产销信息不健全而引发的危机，了解这一点之后，杨永平决定利用远教网络寻找致富门路。他广泛搜集发家致富的信息，最后把目光锁定在发展黑毛生猪养殖业上。于是，他在镇、村的帮助下，多方筹集资金，修建起了养猪场。由于努力学习养猪技术和管理知识，勤于实践，养殖技术水平不断提高，养殖规模也不断扩大。20**年出栏达300头，年收入近8万余元。为此，他更加痴迷于远程教育，更进一步激活了他“不安份”的心，他的“野心”也越来越大，他已不满足于

3、已取得的成绩，在他的影响带动下，成立了养猪协会，带领附近许多村民走向致富的道路。在谈到今后的打算时，他准备在进一步加强学习、充实自己的同时，把自己所学的知识传授给其他人，带动全镇养殖业蓬勃发展。　　在远程教育网他主要学习养殖技术。他从事养殖3年，摸爬滚打积累了一定的经验。但他知道，有些事情是经验不能够解决好的。他积极联系西北农林科技大学的技术专家，切实解决技术薄弱环节，极大地降低了养殖的风险。他积极利用远程教育网络这一新形式，组织群众开展一系列学技术、用技术的活动。在远程教育网络的指点下，在杨永平的带动下生猪养殖这个特色产业不断发展壮大，实现了经济社会效益的双赢。