《身边的规则》教学设计.doc

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1、《身边的规则》教学设计大自然小学张晓红教学目标：　　1、通过做游戏活动，初步感知和体验规则在集体生活中的作用；2、了解与学生相关的规则，明白生活中处处有规则，人人要自觉遵守；　　3、认识规则的普遍性，明确规则的重要性；　　4、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重、难点：让学生懂得规则的意义，理解与小学生相关的规则，遵守规则，按规则办事；教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。课前准备：教学课件；布置学生收集有关遵守规则的图文资料；活动用的器材等。　　教学流程：　　一、游戏激趣，引发情思　　师：我

2、知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“托物接力”游戏，比比哪组更快，谁愿意参加？（教师挑选男女同学各三名参加游戏。男生组托乒乓球，女生组托毽球）请其他同学认真观察，然后说说你发现了什么？师：你发现了什么？讨论：怎么做才能让这个游戏公平呢？　　师：原来问题出在我们没有给这个游戏制定游戏规则。那你们愿意按游戏规则再玩一次吗？能说说玩“托物接力”时有哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则，再重新玩游戏。）　　师：同学们，任何游戏都有规则，想一想，如果大家不遵守这些规则会怎样？（出示小结语）师结过渡：没有规则，我们连一

3、个小小的游戏都无法进行。看来规则真挺重要的。其实，社会生活中处处有规则。正是这些规则对人们行为的约束才给我们的生活带来方便并提供安全保障。这节课我们就来共同寻找一下身边的规则。（板书：身边的规则）　　二、探讨交流，和谐互动　　（一）寻找生活中的规则。　　1、师：请大家把书翻到18页，仔细观察18页中的几幅图，看看他们遵守的都是哪些规则？随着同学们的汇报交流，师相机板书：家庭中的规则学校中的规则社会中的规则　　2、师：除了这些规则外，生活中还有很多规则。放假前，老师已经让同学们去收集我们身边的规则了，请同学们在小

4、组中交流你搜集到的规则，然后派代表在全班交流好吗？谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。　　3、调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受。　　（二）寻找与学生紧密联系的规则。　　　1、生活中处处有规则，那么与我们小学生紧密联系的规则有哪些呢？　　　2、根据学生回答，教师出示课件并相应补充。　　　与小学生相关的规则有：《小学生守则》《小学生日常行为规范》、交通规则、社会行为规则……　　　3、出示课堂规则视频：　　三、明理导行，遵守规则　1、师过渡：进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的

5、规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则等。　这些在校园里、班级中随处可见的规则，它帮助我们形成良好的文明举止，帮助我们做一名懂文明、会学习的好学生。你都遵守了吗？那么今后你愿意认真遵守吗？2、制作“文明卡”：师：假前老师让大家准备了精美的“爱心文明卡”，现在就请同学们把你认为最重要的规则写在上面，然后分类把它贴到黑板上，并提醒大家好吗？看谁做得又快又好。3、师（小结）：通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。（板书：生活中

6、处处有规则）　4、同学们可真棒，刚才我们交流了很多规则，那么下课时有些什么规则呢？比比看，谁做得最好。板书：身边的规则家庭中的规则学校中的规则社会中的规则生活中处处有规则教学反思：教师在组织教学时，经历“游戏引规则——生活中找规则——宣传遵守规则——实践应用规则”的过程。各个环节围绕规则，从开课游戏的混乱到慢慢建立规则概念，到通过活动理解规则，再到最后的按规则做事，顺理成章地按照儿童思维理解的顺序完成了对规则的体验、了解和内化。各项活动，紧紧抓住儿童的现实生活，采用丰富多彩的教学手段和教学方式与儿童的现实生活有

7、机地结合起来。让孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受