人教版八年级上册生物第三节社会行为课件.ppt

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1、R·八年级生物学上册第二章动物的运动和行为第三节社会行为新课导入蚂蚁的社会行为火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽

2、然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，但是对群体乃至物种是有利的。蚂蚁群体推进新课蜜蜂群体猴群象群鹿群说一说，什么是社会行为？社会行为:动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。白蚁群体成员之间的分工体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。雌蚁(蚁后）：产卵具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。白蚁群体成员之间的分工蚁王：与蚁后交配白蚁群体成员之间的

3、分工工蚁：筑巢饲喂其它蚁个体最小，工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。白蚁群体成员之间的分工兵蚁：保护蚁穴专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。白蚁》》》》》群体成员有明确的分工：蚁后专职产卵蚁王与蚁后交配兵蚁保卫蚁穴工蚁觅食、筑巢、饲养在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。社会

4、行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。生活中我们通过语言、文字实现信息的交流沟通。那么动物的群体是如何传递信息的呢？群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发岀另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。群体中的不同动物

5、个体之间，为了维持群体的活动，需要及时交流信息，没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。探究蚂蚁的通讯从蚂蚁通过“桥”获得食物的现象可以得出结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。性外激素用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施

6、放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。性外激素的应用随堂练习1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。（）（2）具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（）√×2.下列属于动物社会行为的是（）A.聚集在灯光下的飞虫B.山洞里居住的一群蝙蝠C.蜂王依靠工蜂喂养D.草原上共同生活着大量草食动物C课堂小结社会行为：动物营群体生活，群体内部不

7、同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。