人教版八年级上册生物第四节鱼课件.ppt

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1、第四节鱼R·八年级生物上册回顾复习思考：你之前学过的动物它们有脊柱吗？身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门水螅涡虫身体呈两侧对称；背负扁平；有口无肛门。蚯蚓身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。蜗牛柔软的身体表面具外套膜，大多具贝壳；运动器官是足。体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。蝗虫通过前面三节的学习，你已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。后面将要讨论的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。想一想，议一议右图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。

2、哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。分为淡水鱼和海水鱼两大类。推进新课多种多样的鱼阅读课本P19~21，思考下列问题：1.鱼分布在哪些环境中？具体生活环境怎样？2.他们以什么为食？3.你知道的淡水鱼有哪些？“四大家鱼”指的是哪些鱼种？它们各自生活在哪样的水层？4.你知道哪些海水鱼？淡水鱼类鲫鱼鲤鱼鳙鱼草鱼淡水鱼类生活在江河湖泊中，常见的有鲫鱼，鲤鱼，鲢鱼，鳙鱼等。四大家鱼鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，栖息于水域中上层，以绿藻等浮游植物为食。鳙鱼头较大，又名“胖头鱼”栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物

3、为食。体色为青黄色，栖息于水域中下层和水草多的岸边，以水草为食。草鱼体色为青黑色，栖息于水域中下层，以螺、蚌等软体动物为食。青鱼点击播放海洋鱼鲳鱼鲨鱼石斑鱼带鱼比目鱼海洋鱼的种类鲳鱼：身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。石斑鱼：分布在热带,亚热带暖水海域，头较大，体色与四周岩石的颜色相似。幼体为雌鱼，发育到一定阶段时，可以转变为雄鱼。鲨鱼：处于海洋食物链的顶端，体形不一，鲨鱼中有体型最大鱼类鲸鲨，也有小到手上的侏儒角鲨，还有凶猛的大白鲨。带鱼：身体呈带状，口大，背鳍较长，几乎与背部等长，比较凶猛，以鱼类、软体动物为食。比目鱼：栖息于海底，成鱼的眼睛移到身体的同一侧，没有眼

4、睛的那侧身体朝向海底。鱼的主要特征讨论：鱼适于水中生活的特点有哪些？游泳获取食物和防御敌害呼吸能在水中呼吸活动一：观察鱼的外形和运动观察与思考点击播放头部躯干部尾部腮盖鳞片尾鳍背鳍胸鳍腹鳍臀鳍侧线保持竖直方向平衡作用产生进行的动力和控制前进方向保持身体左右平衡感知水流和测定方向的作用观察鱼的外部结构（1）鱼的身体分为几个部分？外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？身体呈流线型：有利于克服水的阻力，便于运动。思考下列问题：（2）鲫鱼体表有什么覆盖物?用手摸鱼的体表，有什么感觉，这些特点对鱼的生活有什么作用?鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护鱼的身体又有利于克服水的阻力。（3）观察鱼的运

5、动，鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。活动二：观察鱼的呼吸点击播放思考下列问题：（1）水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。流入的水和流出的水相比，溶解的氧气减少了，二氧化碳增多了。鱼的呼吸溶解氧较多的水→口→鳃丝中的毛细血管→含氧少含二氧化碳多的水→通过鳃盖后缘排到环境中（2）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要，分析鱼儿离不开水的原因。鱼儿离开了水后，鳃丝粘连在一起，减少了呼吸面积，不能获得充足的氧气而窒

6、息死亡。鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鳃丝多而细。鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。鱼的主要特征：1.生活在水中；2.体表常有鳞片覆盖；3.用鳃呼吸；4.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳。思考：有些动物如“章鱼”、“带鱼”、“墨鱼”、“鱿鱼”、“鲸鱼”，名称里都有鱼，他们都是鱼吗？不全是，他们有些不符合鱼的特征！鱼与人类生活的关系：阅读课本P23~24页的内容，并思考下列问题：1.鱼与人类生活有哪些关系？2.鱼类面临哪些方面的威胁？我国是怎么保护鱼类资源的？长期过度捕捞和水污染等威胁。国家对渔业生产

7、实行以养殖为主禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞3.作为生物圈中的一员，你该怎么做？课后作业1.鲫鱼身体呈_______形，体表长有_______。其外面有_______，可以减少游动的阻力。2.鱼的侧线是一种感觉器官能够测定_______，感知_______和_______。流线鳞片黏液方位水温水流3.鲫鱼的运动器官是_______，包括_______，_______，_______，_______，_______。4._