《二次函数》复习课教学反思.docx

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1、《二次函数》复习课教学反思　　本节课立足于二次函数在初中数学函数教学中的地位，根据学生对二次函数的学习及掌握的情况，采用了从梳理知识点出发以习题带知识点的教学方式形式。教学重点为二次函数的图象性质及应用。本节课通过建立函数体系回忆了二次函数的定义，其图象与性质及其与一次函数、反比例函数图象、性质的综合应用，相继进行，但此环节中“2a与b的关系”学生没有提到，迫于突破此难点，我让学生观察课例图象，并进一步引导观察对称轴的具体位置后，仅有十几个学生准确理解、掌握，于是我进一步的分析“2a与b的关系”由对称轴的具体位置决定，并说明由a＞0与b＞0能推导出2ab

2、＞0的方法仅适于此题，但效果不尽人意，仍有一部分学生应用此法解决相关问题。通过本节课的备课与教学，我感受颇多：　　1.每一个学生都有一定的知识体验和生活积累,每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略.这一堂课我让学生成为数学学习的主人,自己充当数学学习的组织者,取得了意想不到的效果,学生不但能用一般式,顶点式解决问题,还能深层挖掘，巧妙地用两根式解决问题可见学生的潜力无穷.　　2.本课遵循尊重学生，相信学生，依靠学生的“主体”教学思想，运用助思，助学，助练的启发式教学方法，启动了师生交流的“匣门”，使教学过程真正成为了师生间的双向活动。　　3、在如何

3、备复习课，准确把握一个单元及一节课的重点及突破难点方面有了很大提高；在巧妙驾驭课堂方面有了很大进步；在如何与他人相处方面有了更好的认识，踏踏实实地做人。总之，在实践中获得灵感，在交流中撞出智慧，在反思中调整思路，在坚持中取得进步。