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1、二次函数复习课教学反思范文 今天开始复习二次函数,以往在讲练习课的时候,学生总感觉自己已经懂了,上课的效率很差.现在如果还是和原来那样复习,效率肯定不会好.以往采取的方式就是布置给学生大量的作业,然后再进行适当的讲评.可是总觉的那种方式也不理想,一方面浪费时间,另一方面学生也不可能高质量完成.今天复习的时候给自己定了一个复习计划. 对于二次函数总体复习的时间定为三个课时,在课前先布置一张练习卷,批改后找到学生错误的地方,进行分析,为第一节课作好准备.从学生完成的情况来看,二次函数基本的知识点掌握的还不错,但是大部分学生简答不够认真,只有最后的结果,没有具体的过程.对于二
2、次函数的综合运用还存在一定问题.同时还有求函数解析式,对于顶点式,和一般式也有一定的问题.利用二次函数解决实际问题中求最大或者最小值的题目,书写的格式还是需要强调. 一、本章知识点的主要内容有: 1.二次函数的概念.考查的方式是判断函数是否是二次函数,需要注意的是分母里有二次的函数,可以化掉二次项的函数,以及二次项系数为零的函数. 2.求二次函数的解析式.用待定系数法求,设有三种形式,一般形式,分解式,配方式.另外还有根据实际问题求解析式. 特别是一些辩证性很强的题目,比如售价为某一个值时销售量为具体的某一个值,当售价提高后,销售量减少.为了获得最大的利润,
3、应该怎样定价格.这种是典型的二次函数解决实际问题的类型.同样的背景在八年级的时候也有出现,通过一元二次方程解决. 3.二次函数图像的信息题.根据图像来回答问题,求交点坐标,顶点坐标,构成三角形的面积等.同时要能判断增减性,在什么情况下函数值大于零,在什么情况下函数值小于零. 4.抛物线的平移.抛物线的形状和大小由二次项的系数决定,一次项系数和常数项主要是确定位置.所以抛物线的平移的前提条件是二次项的系数不变,规律是”左上加,右下减”. 5.根据图像来判断一些代数式的符号.主要用到的是开口方向,与纵轴的交点,顶点以及自变量为1和1时的函数值来确定. 二、成功之
4、处： 教学内容、教学环节、教学方法都算完美在教学目标的制定和教学重点、难点的把握上也很准确在课堂的实施上由于采用激励的方法调动学生的积极性和主动性所以整节课非常流畅效果不错目标的达成度较高可以说本人、学生都较满意 三、精彩之处： (一)在探究二:已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的顶点坐标为(1,6),并且该图象过点p(2,3),求这个二次函数的表达式中设计了两个问题：1.通过已知顶点A的坐标(1,6),你从中还能获取什么信息?2.在不改变已知条件的前提下,你能选用“一般式”? 设计意图是: 1.由顶点(1,6),可知对称轴是直线x=1函数
5、的最大(小)值是6.从而得出,当已知对称轴或函数最值时,仍然选用“顶点式”. 2.挖掘顶点坐标的内涵:(1)由抛物线的轴对称性,可求出点p(2,3)关于对称轴x=1对称点p’的坐标是(4,3);(2)用点A、点p和对称轴；(3)用点A、点p和顶点的纵坐标等. 3.得出结论:凡是能用“顶点式”确定的,一定可用“一般式”确定进一步明确两种表达式只是形式的不同和没有本质的区别;在做题时,不仅会使用已知条件,同时要养成挖掘和运用隐含条件的习惯.[内容来于斐斐课件园FFKJ.Net] (二)在知识运用部分采用猜想、比较、方法选择等方法引导学生探究问题从而大大的提高学生分析问
6、题、解决问题的能力内容及问题串如下：四、遗憾之处：在课题引入后由于对学生估计不足复习一学生独立完成这本没有错但是学生还习惯有老师引着做的方法因此在处理完复习一后用时间相对较多对于后面的教学造成小的影响特别是对于复习三的处理时不够充分造成一点遗憾 四、反思之处： 反思一集体的智慧是无穷的一定继续发扬团结协作的好作风； 反思二教材的内涵是无尽的一定要挖掘到一定的深广度； 反思三教师的经验是宝贵的一定要开诚不公的交流； 反思四工作的责任心是必要的一定要无私奉献； 反思五教师的工作是高尚的来不的半点虚假 总之教师的教学技艺和水平在每天的工作中慢慢的
7、提高愿老师们学会反思它是我们提高的催化剂更是学生需要的助力器
