想象作文训练.docx

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1、想象作文训练　　写作目标：　　．想象要合情合理，富有创新　　2．发挥想象，把写的生动而丰富　　课前准备：　　教师：准备一段舒缓的音乐　　学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象，重点掌握文中的奇思妙想　　教学过程：　　第一课时　　初备　　统复备　　．导入：　　同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品，选择一篇，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？　　2．导写：　　）学生自由发言，品析想象的精妙之处。　　

2、2）学习知识短文《想象》。　　以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象？想象是怎样产生的？　　——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。　　——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。　　3．引导　　教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。　　听完后，学生交流听时想象的画面。　　4．练习　　情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开

3、来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”　　练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。　　5．展示评点学生作文。　　）学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流　　2）师生共同评点，扣住合理、创新的要求，并提

4、出修改意见。　　6．归纳总结：　　今天同学们的作文中，丰富的想象使的生动形象。想象要想合理，要符合生活的逻辑，要合理且富有创新精神。想象能开拓思维的空间，使更具体、更丰富。我相信，只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。　　7．布置作业：可以在三个练习题中任选一题，也可以自己选择材料，展开想象训练。