《诫子书》优秀PPT课件.pptx

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1、诫子书诸葛亮实用课件制作：涡阳八中臧文清诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，被称为“古今第一贤相”，他策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，其子孙均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后世传诵。今天，让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》，聆听他对后人的谆谆教诲。导入新课1、了解作者的生平事迹及相关文学常识，积累文言词语，借助注释和工具书，疏通文意。2、理解文章主旨，

2、把握文章论述的观点。3、感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望，体会家道文化。学习目标诸葛亮（181—234），字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。其代表作有《出师表》《诫子书》等。作者简介诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中

3、的前夕，还写信给兄长诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。背景链接书“书”在古代指的是书信。古人所写的书信又叫“尺牍(dú)”或“信札(zhá)”，“鸿雁传书”传的就是“信”而不是我们今天的“书”。“书”是一种应用性文体，它具有实用性和审美性相结合的特点。书信的文学功能多种多样，它可以写私人之间的事，也可以写景

4、，抒情，还可以谈论文学，谈论政治。中国古代的抒情散文即源于书信。文体知识诫子书夫（fú）/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊（dàn bó）/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！读音停顿夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：行为操守。静：摒除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。翻译：德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的

5、作风来培养品德的。疏通文意非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明志：明确志向。明，明确、坚定。致远：达到远大目标。致，达到。翻译：不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。疏通文意夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。宁静专一。以：连词，用来广：形容词用作动词，增长。翻译：学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，没有志向（不明确志向）就不能在学习上获得成就。疏通文意淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。险躁：

6、轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。翻译：追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。疏通文意年与时驰，意与日去，遂成枯落，年与时驰：年纪随同时光而急速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。意与日去：意志随同岁月而消失。遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。翻译：年华随时光飞驰而去，意志随时光流逝而消沉，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，疏通文意多不接世，悲守穷庐，将复何及！多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。翻译：这样的人对社会没有一点用处，大多不能够融入于社会，（最后就像枯

7、枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处）（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，后悔又怎么来得及呢？疏通文意1、词类活用（1）非学无以广才（广，形容词的使动用法，使……广、使……增长）（2）非志无以成学（成，动词的使动用法，使……成）（3）多不接世（多，形容词作名词，多数人）（4）非宁静无以致远（远，形容词作名词，远大的目标）文言积累2、古今异义（1）静以修身（古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线