《诫子书》ppt课件

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1、孔明灯,叫天灯,又叫许愿灯.当年，诸葛亮(字孔明)被司马懿围困于平阳，诸葛亮命人制作了很多这样的灯，在城内借着微风同时放飞，并命众军士大喊：“诸葛亮坐天灯逃走了！”司马懿信以为真，带领大军去追赶，诸葛亮就此缓解了平阳之围。后人为纪念诸葛亮足智多谋，称此灯为“孔明灯”。从那以后，中国就有了放飞孔明灯的传统，用这种方式来祈福迎祥。二说当年诸葛孔明被司马懿围困於平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，搬来救兵，其后果然脱险，於是后世就称这种灯笼为孔明灯。　　另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。　现

2、在的人们将孔明灯用于祈福迎祥、许愿祝福，所以又叫祈福灯、许愿灯、天灯.作者简介诸葛亮（181年7月23日－234年8月28日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇，成都有武侯祠，大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的《蜀相》名篇传世。诸葛亮诫子书教学目标1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文

3、句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。写作背景《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。夫君子之行，静以修身，俭以养养养非德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫淫淫yi淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时弛，意与日去，遂成

4、枯，落，多不接世，悲守穷庐，，将复何及！诫子书诸葛亮请同学们用自己喜欢的读书方式诵读全文，注意读音和停顿。夫（fú）淡泊（dàn）（bó）淫（yín）慢遂（suì）庐（lú）放声朗读诫子书夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！放声朗读一、对照文下注释，翻译课文。1、自译与质疑结合。2、补充注释：诫：警告，劝诫书：即书信，是一

5、种常用文体以：用来；广大：使……广博成学：成就励精:振奋年与时驰：年华意与日去：意志；岁月遂成枯落:最终；枯败；凋零。夫君子之行，静以修身，俭以养德。道德上有修养的人的操守，依靠安静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远不看清世俗名利就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大的目标。夫学须静也，才须学也学习必须静心专一，而才干需要学习。非学无以广才，非志无以成学不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。淫慢则不能励精，险躁则不能治性放纵懒散就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年与时驰，意与日去，

6、年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，遂成枯落，多不接世，于是成为没有用处的人，大多不接触世事，不为社会所用，对社会没有任何贡献。悲守穷庐，将复何及！只能悲哀的守着那穷困的房舍，其时悔恨又怎么来得及呢？通译全文德才兼备的人的品行，是依靠内心安静,精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流

7、逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢？通译全文1、作者写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。问题设置与探究：2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？非淡泊无以明志，非宁静无以致远3、文中表达中心意思的关键句是哪一句？静以修身，俭以养德。4、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学

8、习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。5、举例说