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时间:2020-12-24
《八年级语文上册第四单元·第十五课《永久的生命》教学演示课件—人教部编版.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元·第十五课永久的生命课文导入有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?下面让我们来听听作者严文井的答案吧!学习目标1、感知作者情感变化,把握文章感情基调;2、揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴;3、认识个体的生命是短暂的,人类的生命是永久的,要用短暂的生命去创造永久的价值;并树立豁达、乐观的人生观。作者简介严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等,曾获首届全国优秀散文杂
2、文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”,亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家,又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。背景介绍《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的,但就整个人类来说,生命是永久不朽的,表达了作者积极乐观的人生态度,同时要感谢生命,并以自己全部热情回报生命。字词积累臼齿()茸毛()蔓延()jiùróngmàn课文讲解三个层次:先谈生命的易逝;再谈生命
3、的永久;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理清晰,章法井然。通读课文,思考课文讲了哪几层意思?整体感知 走进文本课文讲解作者先是感悟到生命的易逝,一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去,这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久,生命是生生不息的,个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾,其实是不矛盾的。就个体而言,生命是脆弱的,易逝的;就生命的整体而言,它又是延绵不绝的,永久存在的。作者对生命有哪些感悟?这些感悟矛盾吗?课文讲解“我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗,是从附近的工厂里挖来的·
4、·····将一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上,留给我。”明确:苦楝树具有幼小无依的特点。(从“我没有树”,变成我有了自己的树。这棵树是有点可怜的。第一,是一棵没有什么可爱之处的幼小的苦楝;第二,它居然是栽在花盆里的,在这样土壤里,就是生长起来,也是可怜的。从这种可怜的抒写中,流露出作者的深意,也寄托了对人、对城市的调侃的意味。)3、这三棵树有什么特点呢?结合文中语句分析。课文讲解生命自身的神奇;生命能够不断地创造新的生命。文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么?课文讲解作者写对生命的感悟,使用了欲扬先抑的写法,先写生命的易
5、逝,人们的无奈与可怜,感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转,描写生命的神奇,个体生命有限,集体生命无穷,生命永久不朽,值得赞美;最后联系生活实际,要以爱情来赞美生命,感情高亢,给人以磅礴的力量。这样写,前后对比,把对生命的思考引向更深层次,同时使行文有了波澜,更能够打动人心。课文写对生命的感悟,开始说“我们都非常可怜!”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处?课文讲解因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。作者为什么赞美生命?思考人生联系实际,怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存
6、,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳”?细读课文,思考人生生命像花朵一样,最终必将凋零。但是,生命的意义不是去哀伤,而是在凋零之前,给世界以色彩,以芬芳,让世界变得更加美好。这样的生命,将和世界一起,获得永存。体会主旨作者在文章中多次询问:“我的树在哪里”,请思考为什么作者一直在寻找树呢?结合作者的情感脉络来分析,没有树会对“我”有怎样的影响?没有树让作者怅惘、觉得缺憾,有了树让他觉得'弥合了我与整个世界的裂痕',关于果树的描写也是本文最为欢快的章节。这说明他觉得没有树的人生是不完整的,作者渴望完整,因此不断寻找,也因此作者
7、在文中说“我生命中应该有三棵树的”,只有这样才有完整的生命形态。深入阅读,体会主旨理解生命你对生命有哪些思考?请用比喻的修辞,写几句话和同桌交流。课文小结生命是什么?它是青藏高原上那辽远的天穹,它是峡谷中那激荡的长江水,它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子,每个人只有一次,生命是徐徐升起的风筝,只能高飞岂能停滞,生命是崎岖不平的山路,只能走下去,尽管你会摔倒……我们的生命可以伟大,也可以渺小,但不管怎样我们要挺直生命的脊梁,把生命努力进行到底,善待生活、善待自己,过好自己的生活,这大概就是生命的定义吧!备用页、可
8、删除人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。—
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