心理健康教育教案电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流做自己情绪的主人——中学生心理健康教育教案一、教学目标：1、知识与技能：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。　2、过程与方法:.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。　3、情感态度与价值观：通过自我情绪分析，使学生了解自己和他人的情绪状态，掌握情绪健康标准，使其学会情绪自我调节的方法，培养积极情绪，改变消极情绪，做自己情绪的主人

2、。二、教学重难点：中学生情绪发展的特点。三、课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合四、教学过程：（一）、讲读（教师讲解，学生阅读）1.明确什么是情绪？　　在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生一定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为情绪。2.情绪在交际中的作用。（1）情绪与认识的关系；情绪由认识而产生，它比认识更具体，更真切，更强烈。（2）情绪在现实交往中的巨大作用。（3）情绪能让人互相了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽

3、带。3.情绪的不同表现形式。　（1）孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。　（2）宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的情绪分类法。　（3）今天，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热情、激情。4.情绪的特点及不同类型。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流（1）情绪肉格性的特征；（2）按复杂性，情绪可分为简单情绪和复杂情绪；（3）按所起作用情绪分为增力性情绪和减力性情绪；（4）按强度不同可分为强弱两种状态；（5）按性质不同

4、分为肯定情绪和否定情绪。5.中学生的情绪特点。（1）没有摆脱两极性，烦躁不安是其情绪的主旋律；（2）中学生情绪更复杂，一方面，情绪的延续性增加了；另一方面，情绪也带上了文饰的内隐的曲折的性质。（二）、学生根据自己的实际进行自我情绪分析（三）、训练：　　要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面培养积极的情绪，另一方面把消极的情绪引导和调节到积极的方面来。（四）、全课小结　　喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的情绪是复杂多样的，处于青春期的中学生，情绪世界同样是复杂多

5、变，丰富多彩的。我们的情绪无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增强的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调节和利用。因此，我们每一个中学生要学会调节自己的情绪，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人。（五）、作业　　结合自身情绪的特点，谈一谈不同的情绪在学习生活中的不同作用。（六）、板书设计做自己情绪的主人1.什么是情绪？2.情绪的作用。3.情绪的演变。4.情绪的特征。5.中学生的情绪特点。6.情绪的调节。（河南）会计基础06——答案解析说明：1.本

6、试卷答题开始时间为2011-04-3015:32:29，答题结束时间为2011-04-3016:02:57，共用时30分28秒。 　　　　2.自动判卷只能判断客观题（单项选择题、多项选择题、判断题等）。题　型总题数答对题数总　分得　分单项选择题403440.034.0仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流多项选择题201240.024.0判断题201320.013.0本次考试共80道题（小题0道），总分100.0分，您做对59道题，得分71.0分。一、单项选择题（共40题

7、，每小题1分，共计40分。每小题只选择一个正确答案。）1、汇总记账凭证账务处理程序的特点是根据汇总记账凭证逐笔登记（　　）。A、日记账和明细分类账　B、总分类账和明细分类账C、总分类账D、明细分类账您的答案：C正确答案：C 【答疑编号10064782,点击提问】解析：无2、以下项目中不是财产清查基本程序的是（）。A、清查前的准备工作B、账项核对和实地盘点C、清查结果处理D、复查报告您的答案：C正确答案：D 【答疑编号10120954,点击提问】解析：财产清查不用复查，所以不用编制复查报告。3、下列项目

8、中不属于流动资产的是（　）。A、货币资金B、应收账款C、预付账款D、累计折旧您的答案：D正确答案：D 【答疑编号10008216,点击提问】解析：累计折旧属于固定资产的抵减项目。4、“预付账款”科目按其所归属的会计要素不同，属于（　　）类科目。A、资产B、负债C、所有者权益D、成本您的答案：A正确答案：A 【答疑编号10069400,点击提问】解析：本题的考点为会计科目的分类。预付账款属于资产类科目。5、下列做法不正确的是（　　）。A、现金日记账采用三栏