制作简单演示文稿--教案教学提纲.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………制作简单的演示文稿教学目标：知识目标：学会利用PowerPoint制作简单的演示文稿；掌握PowerPoint的基本操作能力目标：通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力情感目标：体验多媒体作品的魅力，激发学生学习信息技术学科的兴趣；领悟多媒体作品的创作思想，培养学生“爱探索，勤动手”的主动学习意识重点：新建和插入幻灯片难点：掌握制作幻灯片的步骤教学准备：多媒体教室、计算机、课件教学过程：（一）情景引入，揭示课题1、同学们，你们喜欢动物吗

2、？能不能给大家介绍下呢？（学生回答，发现用语言无法直观的展示给小伙伴，引起大家的思考。）2、教师通过大屏幕展示国宝大熊猫的演示文稿，让大家说一下演示文稿和语言叙述比较下有什么不同？3、大家想不想学？我们一起来学习吧，揭示主题——用PowerPoint制作简单的演示文稿。设计意图：通过提问、介绍、展示，让学生了解PowerPoint的优点，激发学生学习的兴趣，引出课题。（二）探究学习，动脑动手1、认识PowerPoint窗口l向学生展示PowerPoint的窗口，并讲授PowerPoint各部分的名称和作用。l大家思考下PowerPoint窗口和word窗

3、口有什么区别？l学生自主探究PowerPoint窗口中工具栏每个按钮的名称。设计意图：通过讲授让学生了解PowerPoint的相关知识，对比加深学生对PowerPoint的认识，自主探究提高学生自学能力。2、新建演示文稿l大家启动PowerPoint有什么发现？l有没有其他方法呢？大家找一下，看能找到吗？l小结新建演示文稿的两种方法。l学生根据已有知识，自己动手编辑幻灯片视图，并让同学展示自己的成果（向大家介绍小知识——占位符）。设计意图：观察与探究相联系，提高学生动脑动手的能力。3、插入新的幻灯片l提问，大家有什么发现没？大家觉得一张幻灯片能不能把你的东

4、西展示给大家？那应该怎么办呢？l向大家展示如何添加新的幻灯片，如何给选择合适的幻灯片版式。l学生自主完成第二张幻灯片的内容编辑设计意图：通过观察发现问题，解决问题，提高学生的观察力。自主编辑和合作学习提高学生的操作水平。…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………1、修饰幻灯片中的文字l大家觉得你的幻灯片漂亮吗？能不能根据已有的知识给我们的幻灯片装饰一下呢？lPowerPoint的文字修饰和word的

5、文字修饰一样吗？l展示字体修饰要求，让学生自主对文字进行修饰。（学生合作探究并展示）设计意图：根据已学word的文字修饰知识，自主操作PowerPoint的文字修饰。2、播放幻灯片l提问做好的幻灯片如何播放那？有谁知道吗？l引导学生探索播放幻灯片的方法并对其进行总结l那如何控制幻灯片播放呢？引导——讲授——操作设计意图：提问——探索——小结——操作，让学生更好的掌握PowerPoint的播放技巧。3、保存幻灯片l演示文稿我们做完了吗？（没有完，还没有保存，那如何保存呢？）l学生自主保存，提出问题，教师纠正。l小结保存演示文稿的方法。设计意图：根据已有知识，

6、学生自主探究“保存”的方法并操作。让学生养成随时保存的好习惯。（一）总结l制作简单演示文稿的过程（二）课后作业l做一张你喜欢的动物特征的演示文稿。l用演示文稿向大家介绍你喜欢的动物，大家互相交流。（三）板书设计…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………4…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………请问ＫＷ和ＫＶＡ的换算及意义,在向供电局申请用电时如何填报？在交流电路中，电功率的概念有三个：有功功率、无功功率、视在功率。KVA表示视在功率,它包含

7、了无功功率和有功功率,KW表示有功功率,Kvar表示无功功率。它们之间的关系和换算还有一个概念——功率因数cosФ，有功功率KW=UIcosФ、无功功率Kvar=UIsinФ、而视在功率KVA=UI.（U-电压、I-电流）在向供电局申请用电时应该填报你需要使用的有功功率，也就是需要多少KW就行.补充回答：如果你计算的建筑总用电量合计为４５００ＫＷ，象这样大的用电量，供电局肯定要求你安装无功补偿装置。假定你补偿后的功率因数能达到0.9以上，以0.9计算。那视在功率就需要4500/0.9=5000ＫＶＡ，再考虑一定的负荷余量及变压器的规格型号，恐怕最小得用56

8、00KVA的变压器才行。当然这只是计算，实际运用中，还得看你的负荷